专家型辅导员辩证思维方式的培养

辩证思维方式是对客观辩证法的反映,在认识事物和解决问题上有重要的作用。专家型辅导员是高校辅导员职业能力最高标准的体现,辩证思维方式对于成长为专家型辅导员有着不可或缺的作用,帮助辅导员站在更高视角分析和解决问题、应用更高技术解决问题。建设专家型辅导员队伍需要培养辅导员辩证思维方式,进而提高辅导员队伍整体思维水平。

在英语课堂教学诊断中学会“像专家那样思考”

课堂教学诊断是中小学教师的一项重要专业活动。基于专家型思维的英语课堂教学诊断可通过“确定诊断主题,提升焦点思考的能力”“研制学科主题式量规,提升打造诊断工具的能力”“学科共同体听评课,提升思维塑形的能力”这一路径展开,以有效解决传统英语教研活动存在的“主题不聚焦”“诊断标准不统一”“过程不深入”等问题,助力英语教师专业成长。

“核心素养”目标的历史追问与当代实践

由"素质"到"核心素养",深刻反映了我国基础教育课程改革领域能力本位目标的时代转型。聚焦于知识经济与信息化社会对21世纪新型人才的紧迫需求,"核心素养"主要包括专家型思维、复杂交往、终身学习品格与公民社会参与意识四个方面的主要特征。以造就学生"核心素养"为目标,基础教育课程改革领域应该积极尝试从学科素养、跨学科素养两方面并进的形式进行新一轮的课程内容更新,课程实施上重视以任务为取向的内在价值,课程评价上坚持独立于社会之外的卓越标准。

初中物理大概念提取的路径探讨

大概念是落实核心素养的重要抓手,但由于大概念的内隐及抽象等特性,大概念的提取并非易事。为此,结合物理教学实践,提出从理论书籍阅读、课程标准解读、小概念聚合、专家型思维形成、物理方法迁移等五条路径加以提取,并结合具体物理教学案例条分缕析。