“上课专心听讲”之弦,不可绷得太紧

家长对孩子说:“上课要专心听讲。”教师对学生说:“上课要专心听讲。”中小学的课堂常规里写:上课要专心听讲。我们的课堂教学有一个基本逻辑起点——每个学生都要专心听讲。教师讲解,要求每个学生认真听讲。指名读课文,要求每个学生认真听读,哪里读得好,向他学习;哪里读得不好,等会指出来。指名回答问题,要求每个学生认真听答,哪里说得好,向他学习;哪里说得不好,等会指出来。

初中历史教学中如何培养学生专心听讲的习惯

培养学生专心听讲的习惯,教师要充分发挥好主导作用,调动学生的积极性,引导学生"学会听讲、学会思考、学会表述、学会记忆",讲好每一节课。师生只有默契配合,才能取得良好的课堂教学效果。

浅谈如何培养一年级学生专心听讲的习惯

对于刚进入小学学习阶段的一年级学生来说,专心听讲的学习习惯是保证学生掌握知识、提高学生学习能力、帮助学生打好学习基础的前提及保障。因此,在小学语文教学中教师应重视培养一年级学生专心听讲的良好学习习惯,教师应结合学生的年龄、心理特点采用多元化、创新的教学手段吸引学生的注意力,让学生主动融入语文课堂中去专心致志的听讲和思考,提高学生的学习能力及学习效率,促进学生良好学习习惯的养成。本文主要针对如何培养一年级学生专心听讲习惯的教学措施展开了探究。

果果专心听讲了

课堂上,小麦在专心听老师讲课。同桌果果拿着只纸青蛙悄悄地说“小麦,我们玩斗青蛙吧。”

好记性不如烂笔头?

32年教龄的我有一个基本判断:课堂上积极发言的学生,学习成绩未必佳;课堂上认真做笔记的学生,学习成绩必定不错。有人说,好记性不如烂笔头。非也,非也。在复习阶段,教师都会印发知识点复习资料,每一个学生拿到的复习资料比学优生的笔记更完整、更权威。那为什么还是认真做笔记的学生成绩好?因为课堂上不是一个教师在“讲”就是一个学生在“答”,其他学生都被要求“专心听讲”,结果,大多数学生听着听着就走神了。如何强化学生的“听”?“记笔记”是个法子。要求动笔写,学生有事情干了,于是就“专心”了。

小印章的大作用——利用评价培养听讲好习惯

小学阶段是英语学习的起始阶段,旨在激发学生的学习兴趣,提高综合运用英语的能力,这就要求从小要培养学生学习英语的良好习惯。小学阶段主要培养的学习习惯包括:上课专心听讲,积极举手回答问题的习惯;认真书写,按时完成作业的习惯,以及及时改错等。小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性。

眼镜,想说爱你不容易——高中生接纳自我个案辅导

【案例描述】四月中旬的一个中午,高二女生江江(化名)走进咨询室,微笑着和我打招呼,给了我很好的第一印象。她高高瘦瘦,皮肤白皙,戴着一副圆形黑框眼镜。安排她就坐后,没等到我开口,江江就主动诉说自己最近状态非常糟糕,尤其近两周一直很痛苦,特别害怕别人看自己,平时甚至会主动回避和同学面对面的交流。上课不能专心听讲,害怕老师点自己名起来回答问题,因为不想让别人注意到自己。我询问是近期发生了什么事情吗?她回答说是因为两星期前配了一副新眼镜,她特别讨厌戴这副眼镜,一戴上就会出现上述心理,弄得自己整天提心吊胆的。

答青年问

在平时的作文教学中,我常能想到一些不错的素材让学生练习写作,学生目前的写作兴趣也比较高。但作文写出来后,到底应该怎么讲评呢?平时的讲评大多是泛泛而谈,现在我最常用的办法就是:选一些比较好的作文,请作者朗读给其他同学听。但我发现,由于朗读时间较长,有个别学生容易分神,不专心听讲。询问他们作文写得好在哪里,也只能说出寥寥几个字,无法说得全面、具体。

关爱班级中的特殊儿童

在我新接手的一年级班上,有两个比较特殊的孩子。他们在学习习惯、学习能力、语言表达、行为认知、人际交往等方面都明显弱于一般学生。对此,我也曾着急和焦虑,但这对改善现状根本无济于事。于是,我渐渐放平心态,走近、尊重、悦纳每一个独特的生命。小A是个女生,无法专心听讲,课堂上不动笔、不动嘴,基本处于玩耍状态,也无法独立完成课堂作业。和同学出现误会时,无法正常表达自己的想法和情绪,常常出现动手等情况。去医院测试后,发现她有注意力障碍和记忆力障碍,感觉统合系统失调。

浅谈小学数学教学的语言艺术

运用好教学语言是教师的一大基本功,教师语言准确、生动、得体,才能吸引学生专心听讲,从而收到好的教学效果。那么,在小学数学课堂上,教师需要如何运用语言呢?一、运用规范性的教学语言数学具有高度的抽象性、逻辑性和科学性,每个概念都有明确的含义。

职教课堂教学要关注“职业学生”

在职业学校的课堂上,特别是在多数科目的讲授型课堂上,我们总是能够观察到这样一幅画面:一部分学生“端庄”地坐着挨过大部分课堂教学时间,他们既不睡觉,也不做小动作;既不记笔记,也不翻阅课本;既不举手提问,也不主动发言;既不与老师互动,也不与其他同学交流。他们静默或呆呆地看着老师和黑板,装作专心听讲或者理解了教师所讲授的知识内容。

培养学生数学学习习惯之我见

一、培养学生专心听讲的学习习惯 对学生专心听讲习惯的培养，实际上是对学生注意力的培养。现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。小学生年龄小，他们好动、易兴奋、易疲劳，有意注意保持时间短。

养成正确的钢琴学习习惯

正确的钢琴学习习惯,是掌握钢琴基本知识,形成技能,培养能力,提高自身素质的重要前提。必须从养成习惯上有意识地加以培养,本文从专心听讲、认真练习和勤思好问三个方面来阐述我们在教育教学工作中应如何培养学生的钢琴学习习惯。

生活让数学课堂更精彩

知识来源于生活实践。把生活融入教学,会大大提高课堂的趣味性,让课堂具有"灵性""活性"。只有这样,课堂才能迸发出生命的光彩,学生才能兴趣盎然地学习和创造。课后交流时,常常听到老师抱怨学生上课不专心听讲,精神萎靡不振,课堂气氛低沉,了无生机。总结多年的教学经验,我认为把生活融入教学,会大大提高课堂的趣味性,让课堂具有"灵性""活性",会更精彩。

高擎爱的火炬

教育就是“长善而救其失”,就是心灵的“摇动”“推动”“唤醒”,就是蹲下来看学生,就是对学生心灵真、善、美的塑造。作为教师,要高擎着爱的火炬,让爱滋润学生的心田,照亮学生前进的方向。让爱洒落的地方慢慢长出小芽小刚是典型的问题学生,学习基础差,纪律散乱,上课不专心听讲,诸多的毛病让我头痛不已。

幼儿数学学习习惯培养探微

幼儿园提倡以游戏为主的教学形式,目的是让幼儿在游戏中获得各种知识技能,得到思想品德教育。但幼儿进入大班后,如果依然不重视学习训练和严格要求,其进入小学后将会感到负担过重,注意力不集中,很难适应学校生活。因此,笔者认为,教师应重视培养幼儿园大班的幼儿形成良好的学习习惯,这对幼儿将来的学习会有很大的帮助。下面,笔者就谈谈在幼儿园大班数学学习中,应培养幼儿的哪些学习习惯。

在寻觅与反思中向雅而行

果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但我更愿意做一枚谦逊的绿叶。带着这份执着和向往,我选择了教师这一职业。从稚嫩到成熟,从模糊到清晰,我始终在寻觅,在总结,在反思,在修炼O过去,我在农村学校教书。为了树立威信,维持好班级的纪律,训斥学生成了我生活中出现得最多的“动作”。课堂上有学生不专心听讲,调皮捣蛋;课后,有学生不完成家庭作业,到处惹是生非,这些都会让我发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生,用威严的目光审视教室里的每一名孩子,认为这样能起到震聂全班的作用,却忽略了他们稚嫩的脸上惶恐的神情、躲闪的目光,甚至认为那代表着信服。

灵通乐吧

真正的惩罚螃蟹儿子:“我今天在学校上课不专心听讲,被罚了。”螃蟹妈妈:“老师怎么罚你?”螃蟹儿子:“他要我一直往前走。”裁判小灵通和小明是亲兄弟,他们的爸爸是个篮球裁判员。一天,哥俩在家中玩皮球,小明不小心把爸爸的茶杯打碎了。爸爸举手作势要打小明,小灵通马上吹起了哨子:“打人犯规!”小灵通的爸爸愕然。

小熊的故事

小熊平时上课不专心听讲,学习成绩也不好。他家就在“森林学校”的旁边,每天早上小动物们上学的时候都会从他的家门口路过。这天,小兔上学经过小熊家,他透过窗户往小熊的屋里一看,小熊还在床上打呼噜呢。“小熊,小熊,快起床!上学要迟到啦!”小兔在外面一边敲窗户,一边大声喊。可小熊根本就没听见,仍在呼呼睡大觉。就在这时,小猴也从这儿路过,得知小熊还在睡觉不上学,便和小兔一起叫小熊起床。

负数,并不遥远

负数远吗?对于课上专心听讲的同学当然不远,可对于贪玩儿的瞪羚来说,这还真是个没准儿的事情。课上,赤尾猴老师在黑板上画了条带箭头的线,然后麻利地在上面标出一组数(如下图):“同学们,看见没?这条带有数和方向的线叫数轴。在0点右侧的数是正数,在0点左侧的数是负数。从左往右,数越来越大,反之,数越来越小。在负数部分,某个数所在的点到0的距离越大,这个数就越小。例如:-3就比-1小。”