专插本学生的升学动机与升学后心理状况的调查研究

随着国家教育改革进入了以提高教育质量为主要目标的发展时期,专插本不失为一条提高高职生就业率和就业质量的有益途径。本文从专插本学生的角度出发,通过对广州理工学院2021年专插本学生这一类群体进行调查,从升学动机以及升学后的心理状况调查,找出学生进入新的本科院校的真实需求。并将这一问题当作了解专插本新生以及后续对插本班的教学安排进行有益补充,实行前瞻性的管理,是大有裨益的。

高职生专插本意向研究

专插本不失为一条提高高职生就业率和就业质量的有益途径。通过对有意向参加专插本学生报考动因、拟报考专业、为何不参加校内自考、心仪本科院校、存在困难和希望等方面问题的调研,认为高职院校应该对此问题加以充分重视,将有经验的师资调整到辅导的前线,并改变传统的收费办班思维,将这一问题当作就业工作的一项有益补充,实行前瞻性的管理,是大有裨益的。

构建专插本学生职业能力的“立交桥”研究

“专插本”是本科院校招生的重要补充。专插本学生的学习经历决定了他们在个人知识基础、职业发展需求等方面与普通招考本科学生存在一定差异,因此在职业能力培养的过程中难免会遇到各种各样的难题。本研究有针对性地提出构建专插本学生职业能力“立交桥”的方法和策略,有助于发挥以人为本的教育理念,构建契合于专插本学生成长的教育教学模式,激发学生自我完善的内驱动力,进而促进专插本学生专业知识的进步和能力素质的提高。

应用型本科专插本教学改革研究——以广东白云学院为例

对应用型本科专插本教学的差异性的分析,找出专插本教学中存在的问题,并结合人才培养的实际需求,提出专插本教学改革举措及实施方案,以期促进专插本学生培养质量的进一步提高。

新时代“专插本”学生思政课教学的供给侧改革研究

在阐释“专插本”学生思政课教学供给侧改革的科学内涵与价值意义的基础上,调查发现“专插本”学生思政课教学存在供给内容偏差、供给主体不足、供给方式单一等问题。从供给主体与需求客体、课程供给与学生发展、教学时间与探究学习、多元资源与思想底线等层面分析“专插本”学生思政课教学供给侧改革相关要素之间的关系,探索推进新时代“专插本”学生思政课教学供给侧改革的路径:优化供给内容、充实供给主体、丰富供给方式。

广东职教师资类本科插班生报考备考的探讨——基于近年招生工作规定和实践的分析

广东现有5所本科院校招收职教师资类本科插班生,深受考生欢迎。但不少考生不了解政策,且没有提前备考,导致无法顺利报考。本文结合工作实践,对广东省职教师资类本科插班生的招生政策进行初步解读,面向考生,提出了深入学习招生政策、了解培养目标和报考门槛并及早准备的报考备考策略。