专本协同育人课程衔接探讨——以Java开发方向为例

随着我国现代职业教育体系的不断完善,专科向本科的教育衔接成为近两年职业教育研究的重点,其中课程体系衔接是专本协同育人的核心问题。文章以东莞职业技术学院三二分段专升本应用型人才培养试点项目为例,以职业能力培养为主线,通过行动领域分析,将其转换为学习领域,从而形成Java开发方向专本协同育人的课程衔接。

专本协同《汽车底盘构造与维修》课程标准的研究与设置

本文基于专本协同的课程开发思路,以汽车底盘为例,进行了基于专本协同的汽车底盘课程标准研究与设置。

大数据专业深化产教融合的路径研究

新工科时代背景下,专本协同是深化产教融合的重要方法。本文借鉴大数据专业建设的实践检验,研究数据为基础的专本协同机制,实现大数据产业链、专业链、人才链、技术链和创新链的有机融合,推动大数据专业建设和大数据产业经济的双向发展,深化大数据专业产教融合的广度和深度,满足大数据人才培养的多方需求。