初中英语学科如何提升学困生的专注力

英语中的“学困生”,是指由于学生内部或外部环境等原因,导致学生的英语学习出现困难,无法达到新课程标准和教科书中的基本要求,而对教学活动无动于衷、无心学习、无法解决问题的学生。因此,作为英语教师,对于刚刚开始学英语的学生来说,若不能及时地解决学生的问题,就会使他们丧失对英语的兴趣与自信。因此,在当前的英语教育形势下,教师应该从改变学习困境的角度出发,制定相应的应对策略。

提升学生专注力 发展语文综合素养——中低年级小学生语文学习专注力培养例谈

中低年级小学生专注力的高低,是直接影响学生成绩的重要因素。基于小学阶段中低年级学生专注力状况分析,提出了提升小学生专注力、发展其语文素养的系列策略和方法:建构情境教学课型,激发学生语文学习的好奇心和求知欲;优化课堂主体教学活动,增强学生学习主动性和体验感;转变教学方式和节奏,体现学生语文学习的生成性和有效性;借助多媒体教学手段优势,促进学生跨学科跨媒介学习情趣;创新作业结构方式,彰显学生语文学习成就感和获得感;建立良好的师生关系,形成语文学习的良好课堂生态。

在线上教学提升学生专注力的实践探究

本论文结合当前的线上教学,着力于培养和提高学生的专注力,从重视意识引导、利用注意规律、做好课间活动、及时强化反馈四方面展开,对一线教师的课堂实施有一定的指导和参考意义。