结合深度学习和边缘计算的作业人员专注性检测方法

在生产作业过程中,作业人员注意力不集中是生产事故发生的主要诱因。针对现有的专注性研究方法过于依赖高性能计算设备,存在部署困难和隐私数据泄露等问题,提出一种结合深度学习和边缘计算的作业人员专注性检测方法。首先,利用YOLOv5算法对使用手机、抽烟和喝水3种常见的分心行为进行实时检测;然后,采用轻量化人脸关键点检测网络和Perclos算法对作业人员的疲劳程度进行评估,并对疲劳状态进行预警;最后,采用基于通道剪枝的压缩算法将分心行为检测网络和疲劳行为检测网络部署于低功耗的便携式边缘计算设备,避免作业人员隐私和商业数据泄露的风险。实验结果表明,该方法对疲劳行为和分心行为的检测准确率分别达98.6%和99.8%,满足实际的部署需求。

非专注性“热爱”

于我而言，三年五载，都难得进一回剧场。前些天，却参与戏剧家协会一个活动。本来隔膜，偏去掺和，从戏剧角度说，含着一点幽默的误会吧。但堪可自嘲的是，虽不熟悉戏剧，但我热爱戏剧。只不过并非进剧场，而是读剧本。如此方式的“热爱”，屈指算来，已有四十余载。

在生活活动中支持幼儿计划性的发展

计划性是指为了达到某种目的而进行的事件安排与行为选择,它与主动性、专注性、问题解决和反思性等学习品质相互关联、相互促进。作为一种学习品质,计划性受到学者们的重视,高宽课程更是把计划作为重要的课程内容之一。培养计划性的途径和方法很多,其中之一就是幼儿园的生活活动。

教师如何借助区角发展幼儿个性

《幼儿园教育指导纲要》指出,发展幼儿个性是幼儿教育的重要目标。社会现状又告诉我们,培养幼儿良好的个性势在必行。因此,文章提出：教师应借助区角活动,通过在活动中提新要求、新目标,以发展促互动;让区角相融,以角色游戏促思维;做轻松快乐的评价,以感受成功促愉悦;提供实验机会,以拓展原有经验促发展;挖掘材料,以幼儿对材料的“兴奋点”促专注等多种途径,实现幼儿的个性化发展。

教学洞察力:内涵、特征与策略

教学洞察力是指教师在教学情境中敏锐感知各种教学信息并对其进行分析、判断与反思后发现教学问题所在的能力,具有预见性、专注性、识别性、动态性等特征。教学洞察力的发展策略主要有:摒弃阻碍教学洞察力发展的错误观念;"协同"发展多方面的教学洞察能力;提升教师的专业化发展水平;把教学洞察力作为教师教育评价的内在要求等。

在英语教学中培养学生的阅读心理品质

学生阅读心理品质包括阅读的主动性、专注性、持久性、探索性。培养学生的阅读心理品质,必须引发阅读动机;让学生体验成功;使学生明确阅读目标;限定阅读速度;调动阅读情感;培养阅读意志;训练阅读想象;培育阅读创新等,以提高阅读技能,落实素质教育。

社会中的艺术——2019年艺术理论类著作盘点

2019年,国内出版的艺术理论类著作精彩纷呈。在对2018年该领域著作的盘点中,我们选择了"艺术与社会"的视角。之所以如此,是因为在我们看来,以问题为中心进行的盘点更容易聚焦,对读者也会更有助益。2019年,我们打算延续这样的思路,聚焦于"社会中的艺术"这一话题,对相关著作进行盘点。这些著作大多为个案研究,地域性比较明显,因此我们按照中国和西方的顺序展开,并在随后探讨艺术交流中的挪用问题,以及对艺术与社会关系的理论阐述。

初中物理演示实验中多媒体技术的应用探讨

物理演示实验本身以实验为主,因此实验操作的规范和过程的完整影响着学生对于物理理论知识的探究,也影响着对教师课堂的质量评定.本文将从多媒体物理演示实验中融入科技教学和传统教学的双重内涵、虚拟实验和理论教学的结合、多媒体技术对教师教学专业性的考验以及对学生学习专注性的考验四个方面,探讨初中物理演示实验中多媒体技术的应用.

《阴符经》思想对我国高校行政管理的启示

《阴符经》作为中华传统文化经典,对修身养德、为人处世、治国理政有着积极指导意义。当前,我国高校行政管理工作存在诸多问题,涉及领导者素质、体制、工作过程、管理行为等。为了解决这些问题,文章根据《阴符经》思想,浅谈其对我国高校行政管理工作的启示。

在网络环境下小学语文教学的应用研究

从小学生的身心发展特点来看,学生注意的水平和集中注意力的时间是有限的,记忆以具体形象记忆为主等,这些都需要教师给与专门的引导和关注。那么如何高效利用课堂的45分钟完成教学目标呢?目前的课堂引导往往存在难度大、效率低的问题,要解决上述问题,须将传统教学模式与'互联网+'教学模式高效融合。

观者问题的产生及其逻辑--弗雷德论18世纪法国绘画的反剧场性美学

迈克尔·弗雷德将以往不被重视的作品与观者的关系作为其艺术史叙事的基点,并以当时的批评文本为历史支撑,重新勾勒了18世纪法国绘画发展的逻辑。本文以弗雷德关于18世纪法国绘画的著述为蓝本,在梳理观者问题如何产生并探讨其逻辑合理性的基础上,结合相关评论指出,弗雷德所认为的18世纪法国绘画内含的反剧场性的动力机制对应的是当时抵制虚假的社会思潮,其中更隐射了弗雷德本人追求艺术本真或人之真实的理想。

具身的融入与存在的隐喻——迈克尔·弗雷德艺术史研究的现象学维度

20世纪60年代以来,在符号学、社会学、心理学、解构主义、女性主义以及文化理论等方法的介入下,艺术史由一门独立的学科逐渐走向与其他学科的综合。其中,现象学对于艺术史研究的"方法性"介入构成了一个重要现象,它为艺术史的研究带来了全新的视角。迈克尔·弗雷德的艺术史研究正是受惠于现象学思想的结果,无论是他选择切入的"作品与观者"这个整体视角,还是他对库尔贝、门采尔和埃金斯等画家的个案研究,都在一定程度上源自现象学尤其是梅洛-庞蒂知觉现象学思想的启迪。本文尝试以他的艺术史研究尤其是针对库尔贝作品的分析为例,梳理和思考现象学作为一种方法如何为艺术史研究带来新的可能。

作为“元观看”的“博物馆摄影”:弗雷德与贝尔廷的两种论证思路

托马斯·施特鲁特的"博物馆摄影",拍摄了人们在博物馆观看绘画的即时状态,并置了"观者与绘画"。汉斯·贝尔廷与迈克尔·弗雷德就其中的"观看"问题展开讨论。贝尔廷强调观者与绘画之间彼此交流,形成了"物理性渗透"的互动模式;弗雷德认为摄影中的绘画形成了"专注性"屏障,导致观者与绘画处于无法交流的"世界"。贝尔廷与弗雷德的论证思路看似相左,但他们却营造了绘画与摄影媒介关于"专注性"与"反剧场性"的双重套嵌,为"元观看"提供了理论阐释空间,对思考摄影媒介的自我指涉提供批判性反思。

《金刚经》“空”的智慧

《金刚经》是佛学著名经典,是中国历史上流传最广泛的佛经之一。文中没有出现过一个'空'字,但是整部经文主要体现的是一种空的智慧。'空'是没有烦恼阻碍的清净状态,保持一颗空灵之心才能包容万物,获得圆满自在。经文根据须菩提与佛祖的对话,从专注性、包容性的角度去阐述'空',以'无所住'为破除烦恼之法去践行'空',体现了'禅'的境界。

区域联动 落实目标

“买东西”使孩子们喜欢模仿的天性得以释放,生意火爆正是孩子们对角色游戏感兴趣的一种体现。自己区域内的游戏专注性大大降低,说明孩子们对此类活动的兴趣在逐渐减弱,而并非是买到的东西与区域材料混在一起导致的。

对号入座,你是高控家长吗

孩子有难以控制的小脾气?学习新事物时总说“你陪我做,我不会做,我该怎么做”之类的话?专注时间太短?……这些表现的背后有多种原因,其中有一种可能是,家庭教育环境高控了——已有研究表明,高控的教育方式会对幼儿的自我控制、专注性及独立性有一定的不良影响。