临床医学专硕生思想政治教育工作的开展

文章首先分析了临床医学专硕生的培养特点,以及临床医学专硕生思想政治教育工作开展的必要性,然后阐述了临床医学专硕生思想政治教育工作开展的困境,最后提出了临床医学专硕生思想政治教育工作开展的路径。

关于基层教学医院规培制度下中医专硕生科研能力培养的探讨

2012年《关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》提出专硕生培养与住院医师规范化培训接轨制度以来,四证合一的专硕生临床能力得到提高,全科知识明显增强,但学院、研究生院、导师及规培医院四方管理中,规培医院的管理作用越发凸显其重要性,尤其在保证临床学习及轮科之外,需要有针对性多方面着手开展专硕生科研思维方式及独立研究能力培养,中医专硕生培养更要注重科研能力培养,才能深入挖掘祖国医学精粹。本文提出从实际情况出发,因材施教,多方面着手不断培养学生对科学研究的热情,端正学生的学术态度,培养优质的中医专硕毕业生。

“双轨合一”培养模式下临床医学专硕生心理健康教育工作面临的问题及对策

伴随“双轨合一”培养模式的推行,推进实现临床医学专业学位教育与住院医师规范化培训(下文简称规培)相结合,为临床医学专硕生(下面简称临床专硕生)培养探索出一条新路径。不过,这也为临床专硕生心理健康教育工作带来新的挑战。该文首先介绍“双轨合一”培养模式的必要性,其次探讨该模式背景下临床专硕生心理健康教育存在的问题,并从临床实践应用出发提出相应的对策,加强和改进临床专硕生心理健康教育工作,培养出兼具临床实践能力与学术资质水平,且心理素质过硬的复合应用型医学人才。

临床专硕生情绪劳动、医患关系及职业认同的相关分析

目的探讨在读临床医学专业硕士学生(临床专硕生)医患关系体验及情绪劳动对职业认同的影响,为培养医学生情绪管理能力,提升从医积极性提供参考。方法2020年11月,采用整群抽样的方法,对北京市某医学院校405位临床专硕生展开问卷调查,包括一般资料问卷、困难医患关系感知量表、情绪劳动量表和职业认同量表。结果405位临床专硕生的困难医患关系感知平均得分为2.73±0.50;情绪劳动的3个策略维度得分从高到低依次为深层表现(3.93±0.55)、自然表现(3.79±0.70)、浅层表现(3.35±0.61);职业认同得分为3.66±0.48,6个维度得分从高到低依次为职业行为(4.11±0.54)、职业情感(3.86±0.63)、职业承诺(3.80±0.69)、职业价值观(3.77±0.56)、职业期望(3.72±0.62)、职业认知(2.95±0.52)。临床专硕生困难医患关系感知与浅层表现呈正相关(r=0.358,P<0.01),与深层表现、自然表现及职业认同呈负相关(r=-0.357、-0.341、-0.328,均P<0.01);深层表现和自然表现与职业认同呈正相关(r=0.433、0.424,均P<0.01)。深层表现、自然表现在医患关系与职业认同之间存在部分中介效应,深层表现的中介效应占总效应的20.3%,自然表现的中介效应占总效应的31.1%。结论可以通过增加医患沟通和情绪智力培训等人文教育课程,指导医学生正确看待医患关系,改善情绪耗竭,提升职业认同与综合素质。

从招考分育到自由分流:研究生分类培养模式重构研究

面向科学高度分化又高度综合的发展趋势,设定学科发展方向,根据研究生兴趣和能力实施学硕生和专硕生分流培养是现代科学的内在要求,也是研究生成长成才的应然反映。除个别只适合学硕生或专硕生培养的学科方向外,大多学科方向统一招生,逐渐分流分类培养,是我国遵循研究生教育规律、提高研究生培养质量的必由之路。当前学硕生和专硕生分类招生、分类培养的招考分育模式割裂了科学研究的完整性、撕裂了研究生成长的全面性、忽视了研究生未来的可塑性、淡漠了培养资源的珍贵性,严重影响了研究生的培养质量。为改变这一现状,借鉴英、美等国将硕士学位作为学术或职业的过渡性学位做法,我国亟须探索“学”“专”自由分流的硕士研究生分类培养模式及其实施路径,为研究生继续学术深造或工作创新发展夯实基础,并从理念、招生、分流、培养、就业和社会认可等方面予以保障。

微信群联合问卷星在专硕班疫情防控中的应用

新型冠状病毒感染的肺炎(简称"新冠肺炎")疫情的有效防控是现阶段我国需要应对的一项重要挑战,其中如何做好广大研究生群体的疫情防控工作,是教育管理工作者需要亟待解决的问题。针对我院专硕生居住场所多样、居住场地分散的特点,采取微信群联合问卷星作为疫情防控手段,达到了信息上报的及时性、准确性、全面性,提高了团队的效率,取得了良好的效果。

教育实习对学前教育专硕专业能力的影响研究

通过对西安市某高校一位学前教育专业硕士研究生的实习经历进行个案研究发现,教育实习对一位准教师的专业能力成长有着深远的影响。文章具体深入地阐释了被研究者在实习中如何一步步实现提升,以及其中包括的内外部影响因素。最后参照被访者根据自身经历提出的建议,提出作为一位实习生应该将理论与实践相结合、保持积极良好的心态、主动学习并善于反思这三条建议。

基于临床科研一体化探讨临床专业硕士科研水平的培养

研究生是我国高层次人才的重要组成部分,培养具有独立的工作能力,解决实际问题的能力和具备创新科研意识的医学研究生是我国医学高等教育的目标。临床专硕生的培养以临床实践为主,较少参与科研实践,导致科研思维能力差,科研水平低。临床科研一体化平台是一种新型基于医院临床数据的临床研究模式,文章就临床科研一体化平台的建立背景、发展情况和在临床专硕生的科研能力培养方面发挥的作用进行综述和探讨,为临床科研一体化平台的应用提供理论及现实依据,推动我国医学教育的发展。

医教协同背景下影响中医专硕培养质量的因素分析与监控体系构建

国家正式提出医教协同培养,实现了研究生教育与临床医师培养的全面对接,是临床医学教育改革的重大突破。江西中医药大学结合中医药学科特点及中医药人才培养规律,从管理体制、激励机制、导师观念、课堂教学、学业压力、学位论文、临床考核七个方面入手,进行改革和创新,建立了医教协同背景下中医专硕培养质量保障体系,完善了各质量保障环节,建立健全了相关制度,加大了对培养关键环节的监控,确保了中医专硕培养质量能够充分发挥医教协同优势。并且,通过五年的实践成果证明,该举措有效提升了该校临床中医专硕生人才培养质量。

Development and challenges of professional Master of pharmacy education in China

In the present work,we aimed to describe the current situation and developing trend of professional Master of pharmacy education in China.Systematic searches of websites for literatures related to the specialty of professional Master of pharmacy were conducted.E-mail or telephone inquires were made directly to 108 pharmacy institutions(schools and universities)in China offering the MPharm program.The MPharm program was established in China in 2010,which primarily focuses on cultivating professionals in fields,such as drug technology transformation,inspection and regulation of drugs,registration and distribution of drugs,and pharmaceutical services.After 9 years of development,it has almost completed the overall design of its higher education paradigm with Chinese characteristics.With the rapid development of the pharmaceutical industry in China,the professional degree of pharmacy education program at the master’s level is insufficient to meet social and market demand for qualified professionals.Therefore,doctoral-level programs are now being promoted.