韩国的专科大学教育研究

为了适应社会经济发展的需要 ,韩国十分重视高等职业技术教育的发展 ,并在专科大学方面形成了自己的特点。通过对韩国专科大学的现状与特点的简要介绍 ,希望对我国职业技术教育发展有所借鉴。

谈大学专科生的能力培养

翻开各高等专科学校的简介,在“培养目标”一栏中几乎都写着“应用型高级人才”这几个字。笔者以为,“高级”是大学生的素质体现:“应用型”则是大学生专科教育能力培养的要求。本文试就大学专科教育能力培养这个关系着大学“专科”特色的问题,谈点一般的认识。 一、关于人的素质结构和大学生的识知结构 人的素质包括智力因素和非智力因素两大方面。智力因素主要是指观察力、感受力、思维力、记忆力、想象力、应变力、创造力等等。非智力因素则是指除了以上这些智力因素以外的,具有促进智力因素充分发挥作用的因素,如毅力、情绪和个性等等,爱因斯坦曾经写过这样一个公式:成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。这里,“正确的方法”属于智力因素,“艰苦的劳动”、“少说空话”则属于非智力因素。

构建电视中专与远程教育大专相衔接的教育新模式

本课题针对电视中专招生严重下滑的实际,根据海宁分校近年来尝试“3+2”中专接轨成人大专的试验,对构建电视中专与电大远程教育大专相互街接“3+2”五年制教育模式的必要性、可行性,进行探讨、论证,并分析了实施”3+2”五年制教育模式可能遇到的主要制约因素,提出了当前在教学上急需解决的有关问题。

嘉兴广播电视大学简介

嘉兴电大建校于1979年,1984年撤地建市成立分校,1994年11月经省教委批准更名为嘉兴广播电视大学。她直接负责嘉兴市区广播电视教育任务,同时负责对海宁、平湖、嘉善、桐乡、海盐五个分校(站)的教学业务指导。

浅析教学方法与教学手段的选择

本文结合大学教学课堂的特点,认为选择合适的教学方法与手段是提高课堂教学效率的关键。了解学生的学习情况是选择合适的教学方法和手段的基础;仔细研究分析教学内容,确定教学目标和教学重点是选择教学方法和手段的关键。

关于小教大专教材建设的思考

目前,以“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”为重点的教学改革,在全国教育界及各高校已进入实质性阶段。应如何建立和完善全面提高学生素质的课程教材体系,培养具有创新精神的四有新人,是当前教材建设必须解决的问题。现行大学专科小学教育专业试用教材存在着内容庞杂、知识难度过大及编审、发行不规范等弊端,由此,提出了进行改革的几点对策。