愉快教学在专科大学英语教学中的实施

外语教学与学生学习动机密切相关。专科大学英语教学中,由于多种原因,学生缺乏学习的主动性。针对这一现象,本文提出运用愉快教学法增强学生学习英语的兴趣,激发其正确的学习动机,将被动学习变主动学习。

浅谈专科大学英语教学设计——以专科新生需求分析为依据

需求分析是教学设计的基础,它有利于教师了解学生的现状和期望,从而提高教学效能。本文从学生的基本情况、学习动机与需求、学习偏好和学习难点等四个方面设计问卷调查分析了专科非英语专业新生对大学英语教学的需求,在此基础上对大学英语专科教学做出了相应的教学设计,对教材的使用和课堂教学形式等方面提出了建议。

“大学专科英语基本词组研究”实验报告

介绍、阐述了“大学专科英语基本词组研究”的研究背景、研究方法及其理论依据、项目流程、研究成果及其意义。该项目在对 4 0 0 0多条英语词组进行语料库定量分析之后 ,以使用频率为主要依据编制出大学专科英语基本词组表 ( 1 2 0 0条 ) ;经有关专家审定 ,作为修订后的《普通高等专科英语课程教学基本要求》

西南边疆民族地区专科非英语专业大学生英语AB级能力低下的原因探究及建议:以文山学院为例

对文山学院里的专科学生英语AB级能力低下的原因进行了调查,发现有学生基础差、缺乏英语学习兴趣、教学管理松散、班级人数过大等方面的原因,提出了加强学风建设、教风建设、革新教学方法、正常班级上课以及研究考题等建议。

浅谈大学专科英语课堂提问策略

课堂提问是英语教学中的重要环节之一，有效合理正确地使用提问策略能够提高学生语言输出能力，教师也能够有效提高大学专科英语课堂教学质量。获得高品质的英语课堂教学效果。

合作学习模式在专科大班英语教学中的运用

英语是一门实践性很强的课程,通常认为小班教学效果较好,但目前大学英语大班授课的情况较为普遍,这使得大学英语教学陷入了困境.文章阐释了两种合作学习模式在专科大班英语教学中的应用,并提出根据实际教学内容,把传统教学模式与合作学习模式相结合,应是解决当前专科大班英语教学困境,提高大学英语教学效果的有效途径.

我校《大学英语》课程建设浅谈

课程建设是教学改革的中心环节,也是衡量办学水平和教学质量的重要标志。近年来,课程组全体教师不断充实完善教学内容,从教材、教学方法以及教学手段等方面进行了积极的探索与实践,并取得了较好的教学效果。

以词根词缀记忆法的行动研究——非英语专业大学生词汇记忆能力的培养

本文通过开展有效的词根词缀记忆法来培养非英语专业专科类大学生的词汇记忆能力。笔者通过两轮行动研究,即从2018年3月至2018年7月,历时4个月,运用访谈,测试等手段开展实际的实践。研究旨在了解非英语专业专科类大学生单词记忆的方法,英语学习的困惑并就了解到的情况提出相应的解决方案。研究结果表明,非英语专业专科类大学生对英语学习的兴趣不高,主要问题是单词不认识,所以文章看不懂。笔者通过系统的词根词缀的记忆方法使学生的单词记忆方法有所改进并且单词记忆能力也有了一定的提高,同时学生对英语学习的兴趣也得到了改善。

继承与超越——《实用英语》教学体会

本世纪九十年代,我国大学英语教学蓬勃发展。本科英语教学改革和四、六级考试改革方兴未艾,而专科英语更是走出了一条有特色的开创革新之路。首先,在原国家教委、全国专科英语教学指导委员会的带领下,从一九八九年南京会议开始,通过一大批长期从事专科英语教学与教研的专家们艰苦卓绝的努力,终于在一九九三年制订发行了我国高等专科公共外语方面的第一个指导性文件——《普通高等专科英语课程教学基本要求》(以下简称《基本要求》)。随后,以此为依据。

英语课程数字化教学资源建设①

随着多媒体技术在英语教学中的应用,人们对于数字化教学资源从认识发展到目前的青睐.本文从大学专科英语课程数字化教学资源建设的必要性以及可行性、原则方面进行了分析,提出其内容构成、建设管理方面的建议措施,为今后高校如何开展英语课程数字化资源建设提供参考.

云南公安高等专科学校——警官的摇篮

我校建于1950年,有40多年历史,1984年由云南省人民警察学校升格为云南公安高等专科学校,是西南五省区(云、贵、川、广西、西藏)唯一的一所公安高等专科学校。学制为三年全日制普通高等专科教育,培养高级公安应用型专门人才。学校开设有治安管理、刑事侦察、物证检验、交通管理、禁毒、预审、安全防范等七个专业和一个民族预科班,拟再增设计算机应用、警用电子技术等专业。今年在校生已达1200人。具有云南特点的“禁毒”等课程,属国内率先独立开课,资料最丰富,有一定的教学经验积累。学校成人教育部设有中国刑警学院、中国警官大学函授站,开办函大、电大、自学考试和各种成人培训。今年在校生人数为3600余人。建校以来,先后为全省培养公安人员近四万人次。

浅析专科学院大学英语课程的现状与对策

从大学英语教育的目的出发,针对专科学院大学英语课程中存在的问题,提出对策和建议,旨在探索大学英语教育的发展方向,希望对专科学院大学英语的改革有所启示。

高校公共外语课教学必须与学生的专业知识结合——云南艺术学院外语课教学改革之我见

语言是人类交际、交流思想的工具,同时也是促进社会发展的工具。我们要进行国际交往,要提倡“洋为中用”,要实行“拿来主义”,建设好具有中国特色的社会主义,就必须学好外语。为此,必须加强我国高校外语教学的力度,提高外语教学质量。在我们云南艺术学院,外语教学也越来越受到重视。我们外语教研室的教师队伍日益壮大,整个教研室充满了活力。每个班英语课的周课时从以前的两节课增加到四节课。学生入学的时候根据他们的英语基础,分为A、B。