专科英语专业新生学习策略的调查研究

本研究采用实证研究的方法,对2006年9月份刚入学的99名专科英语专业新生进行了一项学习策略的调查。调查显示:专科英语专业新生的学习策略使用频率属中等水平,六类策略的使用频率由高到低分别为情感策略、补偿策略、元认知策略、认知策略、社会策略和记忆策略;66项策略中经常使用的有12项,很少使用的6项;高分组与低分组在各类策略使用上有显著和特别显著的差异。本研究成果对专科英语专业教学有一定的现实指导意义。