高职院校专职学生辅导员利弊探讨

在高职院校实行专职学生辅导员管理制度,能对学生实行全天侯管理;情感上更贴近学生;工作目标专一,不易分心;便于主管领导对学生辅导员的管理,但不利于专业教育和职业素质教育.建议学生辅导员应专职与兼职相结合,以专职为主;专职辅导员应专业对口;聘用的期限应与所管理学生的学制一致;建立合适的激励机制,尽可能消除雇佣思想.

关于高职院校专职学生辅导员工作的思考

在高职院校专职学生辅导员工作中,转换角色调整思路是做好工作的前提基础;了解当代高职学生的思想现状及特点是做好工作的必经路径;提高自身素质是做好工作的必然要求;讲求方法是做好工作的重要保证。

提升少数民族学生专职辅导员网络意识形态工作能力的思考

互联网时代,网络已经成为影响大学生自身发展、成长成才的关键要素,包括QQ、微博、微信、抖音等网络微媒体的传播对新时代大学生有着巨大的影响;高校教师队伍中,少数民族学生专职辅导员是重要的组成部分之一,组建少数民族学生专职辅导员队伍目的是为了更好地对少数民族学生进行人才培养教育;随着意识形态工作在当前社会发展过程中地位不断提升,对少数民族学生专职辅导员自身的意识形态工作能力也有了新的要求,辅导员自身的意识形态工作能力也需要随着网络信息化的不断发展而不断提高。

浅析高职院校辅导员配置模式

高职院校辅导员配置一般有专职与兼职之别。专职辅导员没有教学任务,工作目标专一,可以全身心地投入学生管理工作;但是由于相当一部分专职辅导员缺少专业知识,不利于学生的专业教育和职业素质教育。兼职辅导员均为专业课教师,有丰富的教学管理经验,他们能根据自己的经历和对本专业的理解,形成独到的管理方法,但是兼职辅导员有的肩负着繁重的教学任务,有的则担当了一定的行政工作,缺乏足够的时间和精力实施学生管理。因此,学生辅导员的配置应采取专职与兼职相结合的方法,以兼职为主,专职为辅。配置专职学生辅导员时应考虑其学历层次与专业对口,建立合适的激励机制,鼓励专职辅导员爱岗敬业,培养其长期从事学生管理工作的理想。

教工党员在学生党建工作中的重要作用——党员导师制的实践与探索

在传统的教学管理模式中,专职教师与专职学生辅导员的双重管理制度存在着管理盲区,而导师制能够解决这一问题。党员导师制能够弥补教学管理工作中的漏洞,解决教学管理工作中的难题。