民办院校专转本学生融入问题研究

专转本是江苏省大专院校学生升入本科院校继续深造的重要方式,专转本学生并入民办院校学习生活后,新的学习和生活环境、高昂的学费、迷茫的心理状态让专转本学生难以适应新的大学生活。作为学生工作者要当好学生的引导员、组织员、疏导员,帮助学生融入和谐学院的建设中。

信息时代背景下专转本学生管理工作研究

伴随普通高校"专转本"学生培养政策的不断完善,以及"专转本"在校生人数的不断增加,"专转本"学生培养中存在的问题日益突显。本文通过调查研究,重点分析新时期专转本学生特点和生存现状,探讨当前形势下如何加强专转本学生管理工作,以提高专转本学生培养质量。

我院普高生和专转本学生身体素质的对比与分析

通过我院普高生和5+2专转本学生身体素质的测试结果对比,得出结论:普高生在入学时的身体素质总体在较差状态,明显低于专转本学生.经过两年的大学体育学习和锻炼,身体素质得到一定程度的改善,但总体上与专转本学生还有差异.此文的目的是呼吁切实进行中学教学改革,把素质教育落到实处,真正关心学生体质的改善;同时对我院体育教学改革提出了改进的措施.

提升专转本学生学校归属感的途径

专转本学生作为高校的一个重要群体被越来越多的研究者所重视。近些年来的相关研究表明:与本科学生相比,专转本学生对学校的认同感低,普遍对学校缺乏归属感。文章分析了提升专转本学生学校归属感的意义,指出了专转本学生学校归属感缺乏的原因,并据此提出提升专转本学生学校归属感的途径。

应用型本科院校“专转本”学生培养的问题与对策

专转本学生由于经历专科和本科两个阶段,对他们的培养应有别于普通的本科学生。目前＂专转本＂学生培养过程中主要存在专业跨度大、知识体系差、理论基础差和就业能力差等问题,本文在这些问题进行分析的基础上,提出了对口报考专业、集中单科授课、强化理论课程和加强思想教育等对策研究。

独立院校“专转本”学生学风建设初步探索

东南大学成贤学院历来有建设良好学风班风的传统,伴随"专转本"学生培养的制度确立,"专转本"学生培养过程中的问题也日益凸现;通过专转本学生的特点分析,探讨良好学风建设,以提高学生管理工作的质量。

“专转本”学生就业焦虑浅析

就业形势日益严峻,＂专转本＂学生作为一个特殊而弱势的群体,一进入本科院校就表现出强烈的就业焦虑情绪。这种强烈的焦虑源于家庭、个人和社会,本文进一步从相应的六个方面探讨了解决＂专转本＂学生就业焦虑的对策。

高校专转本专业学生心理健康教育的关键要素分析

高校开设专转本专业能调动专科学生的学习积极性,在高校学生心理健康教育改革的大环境下,对于专转本专业学生的心理健康教育成为了社会关注的焦点之一。文章分析了目前专转本专业学生心理教育的工作存在的问题,目的在于进一步唤起人们对专转本专业教育的关注以及专科生对自己学习的重视。对高校学生开展心理健康教育的作用和影响要素进行阐述,开设专转本专业的本科高校应加强专转本学生的心理健康教育,健全专转本专业学生心理档案,积极探索有效的培养模式。