专门用途英语视域下的医学论文英文写作教学探究

文章探讨了在医学院校面向研究生开展专门用途英语教学的必要性,并在医学论文英文写作课程教学实践的基础上明确了满足医学院校研究生学习需求的教学目标和教学内容。通过开展分级教学、网上课程和翻转课堂,文章试图建立一个因材施教、线上线下互补,且涵盖课前-课中-课后整个教学环节的灵活多变的立体教学模式。

新文科建设引领下的专门用途英语教学发展研究

新文科建设是高等外语教育改革的重要契机,专门用途英语(ESP)是英语教学危机的应变之举。ESP是与某一特定学科或行业相关的英语语言教学与研究,分为学术用途英语和行业用途英语两大类。无论是公共英语教学还是英语类专业教学,ESP教学都在一定程度上面临课程定位不够明确,以及教学体系不够成熟的发展困境。明确专门用途英语的课程定位,实施以社会需求为基、以学习需求为纲的多元主体协同育人教学策略,是新文科建设引领下的ESP破局路径。

基于职业需求的专门用途英语有效教学的理据思考--以军事英语教学为例

军事英语以满足军事职业需求为牵引,是典型的专门用途英语。军事英语教学的有效使用离不开教师深刻理解专门用途理论内涵。教师需要以专门用途理论为科学指导,深刻理解教材编写理念、内容体系、教学方法等要素,方能有效促成以学生为中心的教学创新设计和落实军事英语教材的有效使用和有效教学。

康复医学专门用途英语课程教学思考与改革应用效果分析

目的康复医学专门用途英语课程对培养康复本科学生结合专业知识和英语去进行学术交流、发表文章、获取专业前沿动态等能力,具有重要意义。基于课程设置面临的教材匮乏、教材内容缺乏专业特色以及师资人才匮乏等难点,本教改进行针对性教学改革,以提高教学效果和人才培养质量。方法选取广州医科大学康复学系2019级学生为对照组(n=111人),2020级学生为实验组(n=112人),进行五个方面的改革,包括线上线下混合的“16+8”理论结合实践的创新性教学模式改革及实训教材编写、理论课突出康复相关4大系统及引入康复专业前沿文献的教学内容改革、教师讲解及学生文献汇报(Journal Club)的教学形式改革及师资队伍改革,注重学生三个专门用途英语实际应用能力培养改革。最后通过期末课程成绩对比两组学生的知识综合应用情况,并通过问卷调查评价实验组学生课程学习效果和课程满意度。结果本次教改采用创新性教学模式,教学内容紧贴康复专业特色,运用专业知识进行英文读、说、写能力的培养,并进行教学形式改革、教师队伍改革,提高了课程教学效果。期末成绩显示实验组学生成绩优于对照组,平均分对比具有统计学差异(P<0.001)。调查问卷显示实验组学生学习效果好、对课程及教师团队满意度高,90.91%的学生赞同新编教材贴合专业,93.23%的学生认为课程提高了专门用途英语应用能力。结论本次教改有效激发学生专业学习兴趣、提高教学效果,同时有利于促进教师的专业发展从而有助于发展和完善教学系统。本教改对其他同类课程具有借鉴参考价值。

高校专门用途英语教师身份认同研究

近年来,随着改革开放不断深入,中国对外经济文化交流日趋频繁,对复合型人才的专业素质要求越来越高。在复合型人才的培养方面,教师是关键的一环。培养理论基础深厚、语言能力强且掌握一定相关领域专业知识的“双师型”人才,需要不断提升专门用途英语教师素养,增强课堂教学信心,提升外界对专门用途英语教师的认可度,从而满足培养“英语+专业”复合型人才的社会需求。本研究创新性地拓宽专门用途英语研究的领域和研究视角,对该领域的其他相关研究有一定的启示。

专门用途英语教学探索与实践

随着经济全球化的发展,专门用途英语逐渐成为大学英语的一个重要发展方向。文章分析了当前专门用途英语教学中存在的问题,从教学内容、教学活动和教学评价等方面探讨了专业英语教学改革与实践,同时结合疫情防控期间的线上教学,探索了“学生主体,教师主导”的线上教学模式的实施。

专门用途英语一流本科课程建设路径探索——以金融英语课程为例

专门用途英语是与某一特定学科或行业相关的英语语言教学、研究与实践。专门用途英语课程定位有待进一步明确,与现代教育技术融合有待深化,课程建设系统性有待加强等问题。以金融英语这一典型的专门用途英语课程为例,在“守正创新”原则和专门用途英语理论指导下重新定位课程目标、与现代教育技术深度融合以及“六维一体”的金课建设路径构建是对专门用途英语课程建设困境的破局性思考与实践。

国内专门用途英语研究热点与前沿——基于CiteSpace的可视化分析

本文选取中国知网数据库(CNKI)中发表在北大核心期刊和CSSCI来源期刊中的365篇关于专门用途英语的文献作为数据样本,采用CiteSpace可视化分析软件,从总体趋势、作者及研究机构、研究热点、研究前沿四个方面对国内专门用途英语研究进行了分析。研究结果表明,国内专门用途英语领域研究发文量呈现先上升后下降的趋势;发文作者与机构独立性较强,合作较少,对这一领域持续研究的学者较少;该领域研究热点主要聚焦在专门用途英语教学、跨学科研究以及专门用途英语语料库建设方面;近年来,专门用途英语研究前沿和研究焦点逐渐呈现多元化的特点。然而,尽管国内学者对专门用途英语的关注度逐渐上升,但仍然存在研究方法单一、重理论轻实践、实证研究不足等问题。本研究结果揭示了我国专门用途英语研究领域的研究现状和不足,并为该领域将来的研究发展提供借鉴。

产出导向法在艺术类研究生专门用途英语教学中的应用与实践

在艺术院校研究生公共外语教学领域,需针对学生的艺术特质和需求定制教学策略。为培养学生的专业能力和外语能力,将产出导向法(POA)教学理论和艺术院校研究生的独特需求融合。专门用途英语(ESP)教学模式对于提高艺术类研究生的学术素质至关重要,这种教学模式不仅注重理论,还强调实际应用,以确保学生能在艺术领域中有效运用外语能力。通过结合产出导向法(POA)理论和专门用途英语(ESP)教学,艺术类研究生的外语教学将更加贴合实际,有助于学生在专业领域中的长远发展。

高职院校专门用途英语教学现状调查

专门用途英语(ESP)在全球发展迅速。随着我国步入经济全球化轨道,对ESP教学的需求也愈加迫切。为切实改进ESP教学,文章以四川省一所国家级示范高职院校为例对ESP课程教学现状进行了较为全面的调查,结果显示:ESP课程在学校开设门类齐全,绝大部分为24~32学时;ESP授课教师能力素质有待提高:非英语专业教师的英语基础整体有所欠缺,英语口语能力普遍较低,英语教学能力有待提高;而英语教师缺乏对ESP所涉专业领域知识学习钻研的精神,持续学习动力不足;ESP教学目的和重点应是ESP听说读写译技能训练、专业词汇及表达,但在实际教学中教师对ESP听说和写作训练较少,对学生听力的考核少、口语几乎无考核;授课教师对ESP课程定位不清,以专业知识讲解为课程教学目的、重点和考核内容的占比不小,这与大部分授课教师(特别是有极大比例的英语教师)认为ESP是专业课而不是英语课的观念相关;ESP课程教学大纲、课程标准、教材、教研活动有较大漏洞,教学管理较为松散。

基于需求分析的高职专门用途英语教学实践

专门用途英语(ESP)因其实用价值在全球快速发展,随着我国步入经济全球化轨道,对ESP的需求日益迫切。然而,我国高校ESP教学却并不如意。为提高ESP教学质量,针对现状调查中发现的问题,对四川省某高校的ESP课程进行了两轮教学改革实践:教学实践以全面提升学生ESP听说读写译的技能为目的,以ESP口语能力和听力能力提高、专业词汇表达及积累为重点,以ESP口语能力的提高为难点;组建由英语能力特别是英语口语能力好、了解专业领域知识、教学经验丰富、积极学习勇于挑战的非英语专业教师和英语教师构成的能力强、素质过硬的ESP课程师资队伍;改革ESP课程评价方式;加强ESP教学管理;开展ESP课堂有效教学。

理工类高校生英文学术论文写作词汇研究——以专门用途英语需求分析理论为依据

为研究理工类高年级大学生英文学术论文写作词汇使用问题及学习需求,以专门用途英语需求分析理论为依据,采用资料搜集及问卷法进行调研。结果显示:学生在词汇使用上存在用词非正式性、非客观性、单一性及英汉词语使用不匹配、名词性结构使用不当等问题;学生的词汇学习难度及需求程度以读、说、听、写的顺序依次递增。对此,教师应适时改变教学法,逐步转向以学术英语为核心的教学,以满足学生英文学术写作的需求,提高词汇运用能力。

动画专门用途英语语料库的建设与应用研究

专门用途英语和语料库的融合研究是一种自然的发展趋势。动画专门用途英语语料库的建设研究对满足动画全球化产业链需求和动画英语教学需求具有积极意义。动画专门用途英语语料库的建设可遵循专业性、真实性和规模性三大原则,通过语料采集、语料抽样和语料赋码三个步骤来构建。构建好的语料库可广泛应用在动画高频词汇手册的编撰及词汇研究中。

危机中的英语专业出路:“外语+”复合型还是专门用途英语?

英语专业大规模压缩的危机已来临。面对英语专业语言文学方向的单一定位所带来的危机,外语界提出了“外语+”的复合型人才培养方法,但实施因面临种种挑战难以落地。鉴于此,在“新工科、新医科、新农科、新文科”建设背景下,提出英语专业下面设置专门用途英语方向是一个可行的建议,即用语言学中的专门用途英语理论去研究被交叉学科的知识和内容是如何用语言构建和传播的,而非“外语+”的复合型人才培养方向,即用英语作为工具去学习其他学科的知识和内容。设置专门用途英语方向是一种真正的跨学科途径,不仅有效解决了英语专业的危机,而且为培养语言服务人才和推进翻译硕士/博士专业改革以及大学英语教学改革起到了关键性的作用。

混合式教学模式在专门用途英语教学中的应用

为适应国家对外开放的要求,进一步推进我国塑料模具产业国际化水平,高等学校需要着力培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际贸易的复合型应用型人才。近年来,我国高分子材料成型加工相关专业普遍在二年级开设了专业英语课程,把语言学习与学科内容相结合,培养学生用英语进行专业学习的学术能力,以使学生通过对该课程的学习,能够理解和掌握本专业的重要词汇,使用英语表达高分子成型与模具方面的基本概念,合理地运用英语进行学业学习、学术交流和学术研究,培养自己的思辨能力以及学术交流能力,成为具有良好专业知识和英语沟通能力的高素质人才。

国内专门用途英语研究述评(2000—2021年)——基于CiteSpace的可视化分析

借助文献计量工具CiteSpace对2000—2021年间CNKI收录的中文核心期刊、CSSCI来源期刊及辑刊《中国ESP研究》发表的专门用途英语(ESP)相关论文进行可视化梳理,探究国内ESP研究的整体趋势、内容和特点,旨在为相关研究的进一步开展提供参考和启示。研究结果表明:21世纪以来国内ESP研究整体呈上升趋势,热点主题涵盖ESP本体研究、相关教材研究、相关理论与教学研究等;语言学和社会语言学构成了ESP研究的主体领域,跨学科特征虽有所凸显,但研究深度和广度仍有待拓展;从历时发展来看,ESP研究曾涌现商务英语、专业英语、英语教学等多个前沿领域,其中学术写作教学研究是近年关注焦点。

专门用途英语教学中英语素养培养模式探讨

为顺应科技和经济发展对具有英语综合运用能力的专业人才的需求,专门用途英语的教学模式需要不断发展和改进。笔者根据专门用途英语的特点,结合社会科技和经济发展对专业人士英语使用中需要的素养进行分析,考虑当前教学中的现象和存在的问题,研究、实践、创新教学模式,以期建立起适合当前社会需求的人才培养模式。

基于OBE理念下的经管类专门用途英语项目式教学探索

随着经济全球化以及新一轮科技和产业革命的快速演进,经管类专门用途英语的影响力及其重要性在高等教育领域备受关注。本文依据OBE理念所倡导的教育思想,探索了项目式教学法在经管类专门用途英语课程中的应用,针对当前经管类专门用途英语课程现状,阐明OBE理念指导下项目式教学法的优越性及相应教学模式的操作要领。从教学改革本质出发,本文将为高等院校在服务产业及区域经济发展过程中的人才培养提供了可供借鉴的方法论转型依据。

高职院校专门用途英语教学实现路径研究

随着我国高职院校英语教学改革的持续深入,专门用途英语教学与研究的重要性和紧迫性愈发突出。高职院校在培养复合型高技能人才方面发挥着重要作用,开展专门用途英语教学有助于高职院校人才培养目标的实现。研究高职院校专门用途英语教学的实现路径,对有效解决传统高职英语教学不能满足培养复合型高技能人才需求的难题具有重要现实意义。

专门用途英语教师跨学科合作教学意愿影响机制的实证研究——基于教师专业发展的视角

推动跨学科的开放和交流是高等教育未来变革的方向,也是提高专门用途英语教学质量和促进专门用途英语教师专业发展的重要途径。文章基于自我效能感、组织支持感等理论构建专门用途英语教师跨学科合作教学意愿影响因素的理论框架,利用结构方程模型对广州华商学院94名发展对象的调查样本进行分析。结果显示,教师的专业自觉性对其跨学科合作教学意愿有显著的正向影响,教师的组织支持感正向作用于教师的自我效能感,并通过自我效能感对专业自觉性的正向传导对其跨学科合作教学意愿产生间接影响。