专门用途英语课程思政教育与紫砂壶文化的融合研究

本文分析了紫砂壶文化与专门用途英语课程在思政教育融合方面的有效策略。通过理论梳理,发现两者在文化传承和思想教育等方面具有共通点,但在表现手法和传播途径方面存在显著差异。为此,本文提出了一系列融合策略,包括多元化的教学内容设计、创新的教学方法以及现代化的教学手段。通过实践案例分析,这些策略显著促进了学生学习成效和思想道德素质的提升,具有一定的借鉴意义和推广价值。

ESP视域下适合医学英语的教学模式在留学生教育中的应用

目的探究专门用途英语(English for special purpose,ESP)视域下适合医学英语的教学模式在留学生教育中的应用。方法选择2021年10月—2022年10月南京医科大学国际教育学院的六年制临床医学专业本科留学生60名为研究对象,按班级将60名留学生分为对照组(30名)和观察组(30名),对照组采用传统教学,观察组采用ESP视域下适合医学英语的教学模式。比较2组留学生的综合成绩、文献检索和综述能力及留学生对教材效果评价、满意度。结果观察组留学生综合成绩为(82.56±5.25)分,高于对照组的(74.41±6.58)分,差异有统计学意义(P<0.05),观察组及格与优秀占比分别是56.67%(17/30)、43.33%(13/30),而对照组的是76.67%(23/30)、16.67%(5/30),且对照组不及格占比6.67%(2/30);观察组对留学生在专业词汇的准确应用、综述内容的科学性、语法评分方面的评价及留学生对教材效果的评价均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);观察组在教学方式、课程参与度方面的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而在语言能力培养、独立思考、师生互动及自学能力方面的满意度与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论ESP视域下适合医学英语的教学模式在留学生教育中的应用效果较好,能有效提高留学生文献检索和综述能力,改善对教材效果的评价,提高对教学方式、课程参与度等方面的满意度。

国内高职专门用途英语(ESP)课程建设研究综述

高职ESP课程建设的研究应以就业为导向,以指导高职教学实践为目的,进一步通过对高职ESP课程设置、高职各行业ESP教材建设与开发、高职ESP师资队伍建设以及高职ESP课程评价体系建设进行深入研究,才能更好地为国家、为社会培养既懂专业、又懂英语的复合型技术人才。

专门用途英语(ESP)视角下的大学英语教学改革与实践

长期以来,大学英语一直以EGP(一般用途英语)教学为主,但是完全的EGP教学已经不再适应应用型本科院校的培养目标,也不利于学生英语应用能力的发展。因此,我们将在大学英语教学中融入ESP(专门用途英语)教学,并进行ESP视角下的大学英语教学改革与实践,搭建基础英语教学和双语教学之间的桥梁。

大学英语教学引入专门用途英语(ESP)的思考

专门用途英语(ESP)是从国外引入的一种英语教学理念和方法,是我国新一轮大学英语改革的一个重要内容。本文论述了专门用途英语在我国出现的背景、定位及其发展趋向;以青海省为例论述了大学英语教学引入专门用途英语的意义和作用;探讨大学英语教学引入专门用途英语的途径;并就大学英语教学引入ESP教学的相关问题提出了建议。

基于ESP理论的专门用途英语翻译研究

在专门用途英语的学习范围内,英语翻译是极为重点的内容,而以ESP理论为基础的英语翻译又与通俗翻译存在一定的不同。本文就以分析专门用途英语翻译为主,首先对其语言语句的特点进行了研究,而后根据专门用途英语的翻译技巧展开了深入分析。望文中内容可为相关教育教学人员以及专门用途英语翻译技巧研究人员提供一些简单的理论思路。

专门用途英语(ESP)理论探析

专门用途英语(ESP)是20世纪60年代发展起来的一种以专业需求为基础的实用型英语教学理论,并已成为21世纪英语教学的发展趋势。目前,专门用途英语(ESP)教学已经在我国众多高等学校蓬勃兴起,培养了大批既懂外语又懂专业知识的复合型人才,在一定程度上满足了我国社会主义经济建设发展对复合型人才的需求。但是,我国ESP理论尚存在许多亟须解决的问题,国外关于ESP的理论是很好的借鉴。

专门用途英语(ESP)视角下的大学英语教学

本文在分析专门用于英语(ESP)与通用英语(EGP)的基础上,探讨了大学英语教学进行ESP教学的可行性。指出ESP教学的意义不仅是为大学生进入双语学习做好语言准备,也为我国高校大学英语教学改革和大学英语教师的未来发展指明了方向。

浅析教学应用型语料库在专门用途英语教育中的建设和作用

专门用途英语在词汇、句法、篇章结构等多个方面有其特殊性,传统教学模式并不能很明晰地向学习者体现这些特征;教学应用型语料库的引入,则可以通过检索、标记等方式,对这些语言特点进行直观展现。语料库建设应遵循语料的典型性、比例筛选的合理性原则,并在教育实践中进行"教学用基本语料库"、"学生作业语料库""、EGP语料库"的多库对比,从而提高教学效果,促进教育实践和理论的提升。

专门用途英语(ESP)教学中的词汇教学

词汇问题是学生学习专门用途英语(ESP)的最大障碍。本文分析了词汇在专门用途英语(ESP)教学中的重要性以及其词汇特点,并简要阐述了专门用途英语的教学方法。

校本教育与专门用途英语师资培养

文章从专门用途英语教学和师资现状入手,引出利用校本教育培养专门用途英语师资的意义,其次阐述了受训对象的选择及校本教育的内容和方法,最后提出在目前条件下,利用校本教育培养专门用途英语师资还待解决的几个问题。

普通本科院校专门用途英语(ESP)教学的实证研究

在分析了大学专门用途英语(ESP)教学的必要性和可行性的基础上,采用抽样调查方法对河南理工大学482名本科生进行问卷调查,研究普通本科院校ESP教学现状和ESP教学需求。经统计分析结果显示:多数专业并未开设ESP教学课程;现有的ESP教学课程开设没有完全满足学生的需求;学校在ESP教学课程设计时,需要基于学生对英语的需求,加强ESP教材建设,注重师资力量的提升。

浅谈高师的专门用途英语(ESP)教学

本文论述了在高师院校加强ESP教学的必要性,并阐述ESP教学作为语言教学如何将英语技能与专业知识融合以培养适应社会需求的复合型人才。

高专学前教育专业专门用途英语教学设计初探

该文主要阐述高专学前教育专业专门用途英语教学设计初步实践的方案和效果,以便更好地促进教学反思,以提高学生学习英语的积极性和教师进行教学改革的激情。文章主要分为五个部分：学生的英语学习需求分析、课程教学目标设计、教学内容设计、教学策略设计和课程评价。

ESP理论视域下会计专门用途英语教学模式的新探究

经济全球化跨越式发展的背景下,专门用途英语人才成为社会急需的人才,专业用途英语也成为高校比较热门的专业。专门用途英语即其他专业知识与英语能力的融合。目前,会计专门用途英语发展迅猛,本文将结合会计专门用途英语的教学实践,导入ESP理论、输入假说理论和学习迁移理论,全面探究会计专门用途英语教学模式的创新路径,力争为会计专门用途英语教学提供更加科学的建议。

化学化工类专门用途英语(ESP)词汇教学浅析

文章阐述了化学化工类ESP词汇教学的重要性,专业词汇主要的的构词方法和分类,并针对一般词汇,半专业词汇和专业词汇三种词汇提出了化学化工类ESP词汇教学的方法。

由“学习英语”向“用英语学习”转变——专门用途英语ESP发展路径探析

近年来,我国大学英语教学不断受到社会各界人士的诟议。究其原因,是将大学英语教学定位在"学习英语"的认知阶段——基础英语EGP教学。要摆脱这种进退两难的尴尬境地,就必须重新将大学英语教学定位于"用英语学习"元认知阶段——专门用途英语ESP教学。

成人高等教育“专门用途英语”教学模式探讨

文章分析了成人高等教育学生公共英语学习的特点和所存在问题,提出了专门用途英语教学理念,并就如何在成人高等教育公共英语教学中开展专门用途英语教学进行探讨。

论专门用途英语(ESP)的翻译策略——以物流专业英语为例

专门用途英语,即ESP(English for Specific Purposes),是指与某种特定职业、学科相关的英语,而物流专业英语属于专门用途英语的范畴。ESP存在着自身独有的语言特点、文体特征,因此物流专业英语作为ESP中的一种,也具有独特的语言风格,涉及物流专业内容和商务内容。如何把握这些特征,是翻译研究应关注的焦点之一。以物流专业英语为研究对象,分析物流专业英语的语言特征,探讨物流专业英语作为一种专门用途英语的翻译策略,从而为其他行业英语的翻译实践活动提供借鉴。