由“学习英语”向“用英语学习”转变——专门用途英语ESP发展路径探析

近年来,我国大学英语教学不断受到社会各界人士的诟议。究其原因,是将大学英语教学定位在"学习英语"的认知阶段——基础英语EGP教学。要摆脱这种进退两难的尴尬境地,就必须重新将大学英语教学定位于"用英语学习"元认知阶段——专门用途英语ESP教学。

核心素养视角下大学专门用途英语ESP课程教育研究

专门用途英语(English for specific purposes,ESP)是与某种学科紧密相关的专业英语,是在普通英语的基础上,为满足特殊需求而产生的,是经济全球化和高等教育国际化发展趋势的需要。ESP教学是一种将语域理论作为理论基础,并将教学目的确定为培养专业工作所需要的英语能力。ESP课程设计体现语言的工具性,让学习者在这个学习的过程中能够发现自己的学习能力和潜力。ESP教学模式要以特定教学目标为发展方向,基于需求分析,涉及学生的学习与交际需求和未来规划,同时注重形成性评价,促进学生学术英语能力提升和以英语从事专业相关事务的能力。

关于大学英语课程开展专门用途英语ESP教学的思考

目前,我国经济飞速发展,各个领域亟须既具备丰富的专业知识,又掌握了一定英语技能的人才。鉴于此,我国大学英语教学必须把英语技能和专业知识结合起来,用＂对比教学法＂开展专门用途英语ESP教学,从而提高学生的英语综合应用能力,以适应社会发展的需求。

国内高职专门用途英语(ESP)课程建设研究综述

高职ESP课程建设的研究应以就业为导向,以指导高职教学实践为目的,进一步通过对高职ESP课程设置、高职各行业ESP教材建设与开发、高职ESP师资队伍建设以及高职ESP课程评价体系建设进行深入研究,才能更好地为国家、为社会培养既懂专业、又懂英语的复合型技术人才。

大学英语教学引入专门用途英语(ESP)的思考

专门用途英语(ESP)是从国外引入的一种英语教学理念和方法,是我国新一轮大学英语改革的一个重要内容。本文论述了专门用途英语在我国出现的背景、定位及其发展趋向;以青海省为例论述了大学英语教学引入专门用途英语的意义和作用;探讨大学英语教学引入专门用途英语的途径;并就大学英语教学引入ESP教学的相关问题提出了建议。

专门用途英语(ESP)视角下的大学英语教学

本文在分析专门用于英语(ESP)与通用英语(EGP)的基础上,探讨了大学英语教学进行ESP教学的可行性。指出ESP教学的意义不仅是为大学生进入双语学习做好语言准备,也为我国高校大学英语教学改革和大学英语教师的未来发展指明了方向。

普通本科院校专门用途英语(ESP)教学的实证研究

在分析了大学专门用途英语(ESP)教学的必要性和可行性的基础上,采用抽样调查方法对河南理工大学482名本科生进行问卷调查,研究普通本科院校ESP教学现状和ESP教学需求。经统计分析结果显示:多数专业并未开设ESP教学课程;现有的ESP教学课程开设没有完全满足学生的需求;学校在ESP教学课程设计时,需要基于学生对英语的需求,加强ESP教材建设,注重师资力量的提升。

高职英语教改下的专门用途英语(ESP)课程建设

随着经济全球化程度的加深和我国外向型经济的快速发展,社会对既具有专业知识,又能用英语进行交际的人才需求日益增多。高职高专外语教学重心逐步转向专门用途英语教学。通过学习国内外有关ESP研究,得出ESP课程设置对高职英语教学定位影响很大。本文分析了我国专门用途英语教学的背景及现状,并就此提出专门用途英语的课程建设方向及教材教材建设方向。

化学化工类专门用途英语(ESP)词汇教学浅析

文章阐述了化学化工类ESP词汇教学的重要性,专业词汇主要的的构词方法和分类,并针对一般词汇,半专业词汇和专业词汇三种词汇提出了化学化工类ESP词汇教学的方法。

以物流英语为依托探析专门用途英语(ESP)教学的成因及课程设计

高校英语教学多停留在学习语言本身的层面上。因此,在以培养应用型复合型人才为向导的基础上,加强语言教学与实际操作之间的联系意义重大。基于此,探讨专门用途英语产生的必然性,以及实际运作过程中的影响因素及课程设计,以期促进专业英语教学质量的进一步提高。

论大学英语专业教学的发展前景——英语专业教学与专门用途英语(ESP)教学相结合

21世纪的中国需要的是既有过硬的英语技能,又有丰富的其他社会科学知识的复合型人才,因而英语专业教学面临着新的一轮挑战。本文从语用学和语言学的角度分析了英语专业教学的发展趋势——向ESP 教学靠拢的可行性,同时还提出了具体的措施和建议。

内容和技能依托式相结合的专门用途英语(ESP)教学研究

大学英语专门用途英语(ESP)教学改革正如火如荼地在各高校展开。但是,有些学生对于大学英语ESP的教学目标不甚明确,缺乏学习ESP的动力和积极性,从而造成学习效果欠佳。大学英语ESP学习究竟是重在内容,还是重在语言技能的训练?笔者认为ESP教学应该将内容和技能有机地相结合,在内容的载体上,培养学生的英语听说读写等各项技能。

基于《大学英语教学指南》专门用途英语(ESP)教材发展的研究

在教育部2020年颁布的《大学英语教学指南》背景下,我国专门用途英语(ESP)教材不断推陈出新,对大学生专业知识拓展和专业英语能力提高都起到一定的积极指导作用。ESP教材在内容、使用和出版三个方面凸显其主要特色,但在语言难易度、语料真实性和实际使用等方面存在一定的问题。该文针对这些问题提出教材内容分级化、出版方式立体化和编写团队交叉性等相应的对策,期待对ESP教材发展提供一些有价值的建议,促进未来ESP教材的更好开发。

浅谈专门用途英语(ESP)在高职高专英语教学中的应用

本文通过对高职高专英语教学现状的分析,以酒店英语课程为突破点,透过公共英语教学(EGP)与专门用途英语(ESP)相结合这一视角,提出工学结合的酒店英语课程设计,明确ESP在高职高专英语教学中的定位,旨在推动高职高专以EGP+ESP教学为重点的英语教学改革。

专门用途英语教学(ESP)现状调查及对策的相关研究

专门用途英语(ESP)教学是新时期基于人才培养需求变化提出的全新教育思想,在引入专门用途英语(ESP)教学后,能够促进英语教师角色的转换,真正按照学生的专业发展需求为学生提供相应的英语教育指导,推进大学英语教育质量的提升。本文在简要分析专门用途英语(ESP)教学现状的基础上,结合调查数据对专门用途英语教育模式下教师角色转型进行了适当的分析,希望可以发挥出教师的作用,逐步促进教学质量的进一步提高。

高职院校中外合作办学项目下专门用途(ESP)英语教学探讨

自改革开放以来,中国随着综合国力的增强正逐渐走向世界舞台的中央。而职业教育作为中国高等教育重要的一环,也在国家整体国力增强的同时逐渐显现其重要作用。中外合作办学作为中国高等教育国际化的重要体现,也在逐渐凸显其作用。笔者作为高职院校中外合作办学项目的外语教师,从高职现有的中外合作办学项目的英语教学实践分析为切入点,尝试探讨、研究专门用途英语(ESP)教学框架下高职院校中外合作办学项目英语教学实施的具体要点:尽可能多样式、多情景、多沟通地开展教学,以达到切实提升教学质量的最终目的。

高职高专专门用途英语(ESP)教学研究

本文通过对ESP的概念、特征以及与EGP的关系的分析,明确ESP在高职高专大学英语教学中的定位,旨在推动高职高专以ESP教学为重点的英语教学改革。

高职专门用途英语(ESP)认知取向教学设计实践探索

专门用途英语有其自身的特点,具有极强的专业性、实践性和可操作性。本文观点是:在教学中对采用新的教学模式、教学方法、教学设计思想做些有益的探索。

ESP专门用途英语背景下的跨境电商课程建构

各大高职院校为了响应跨境电商的快速发展,纷纷设立跨境电商课程,然而该课程的学科实操性对职业院校教学提出新的要求,在分析了跨境电商教学现状的前提下,本文结合ESP专门用途英语教学理念,对进一步推进跨境电商课程目标和跨境电商课程建构策略进行探讨。

专门用途英语(ESP)任务型教学研究——以重庆移通学院为例

ESP任务型教学在提高学生的英语语言能力和专业实用能力方面具有显著的优势,有助于培养学生在专业领域中的语言应用能力和解决实际问题的能力。本文以重庆移通学院为例,探讨了专门用途英语(ESP)任务型教学的研究,首先分析了ESP任务型教学的理论基础,其次分析专门用途英语(ESP)任务型教学的优势,再次阐述重庆移通学院专门用途英语(ESP)任务型教学面临的困境,最后提出了相应的改进建议,旨在为重庆移通学院以及其他高等院校的ESP任务型教学提供参考。