面向体育专项类大学生的学习投入研究——以北京体育大学为例

高等教育评估是高等教育质量监控的必要手段,旨在提高办学水平、改善教育质量.基于学生就读经验及其投入度对高校质量的有力审视,在当前"中国大学生学习性投入调查"问卷(NSSE-China)基础上,融入体育院校技术专项类人才培养活动特点、教学要求特殊性和新版NSSE修订题项,编制形成了有效反映体育院校技术专项人才培养质量的调查工具.以北京体育大学为个案,通过其与同层次体育院校在5项学习性投入指标和学生收获自评报告数据的比较,深入反思了北京体育大学在奠定学生学业基础、课程设计和校园文化方面的建设现状,从而提出完善当前教育教学工作的对策.

高校体育专项生课外实践训练创新模式研究——以广西民族大学气排球专项为例

本文运用文献资料法、访谈法和逻辑分析法等研究方法,结合广西民族大学气排球专项生的实际情况,采取气排球校队带动气排球专项生俱乐部的课外实践训练组织形式,围绕气排球专项培养目标,依据气排球专项教学大纲,积极推广气排球教学科研成果,充分运用校园络平台,设计合理的、科学的融课堂教学与课外训练为一体的学生亲身参与体验的课外实践训练模式,以培养专项学生专业实践能力与专业技战术创新意识为主要目的的课外实践学习方法。

上饶地区农村高中体育专项生心理训练研究

通过采用文献资料、问卷调查、实验、统计等方法,对农村高中体育专项生进行心理状态的分析与研究。研究结果表明:体育专项生的专项技术水平达到一定的程度后,心理素质将成为影响比赛成绩的重要因素。加强农村高中体育专项生的心理训练有利于运动员在比赛或高考测试中保持稳定的心理状态,从而能够发挥出正常水平甚至超水平发挥。

浅析影响高中体育专项生文化课学习的因素及对策———以昭通市民族中学高229班为例

笔者通过对昭通市民族中学高229班体育专项生学习状况进行了近两年的调查、分析与研究,发现学生正面临着文化学习和运动训练难以平衡的困扰,他们对专业训练热情度较高,而对文化课的学习相当懒散,丧失了作为一名高中生应有的学习积极性,这完全违背了国家教育部所提出的让体育人才全面发展,培养"智能型"体育人才的初衷。影响特长生文化课学习的因素是多方面的,笔者针对这些存在的障碍,对体育生的文化课提升提出了相应的对策。

宁乡市体育高考生专项选择困境及对策研究

体育高考已是当今高考体系中重要的组成部分。高等院校体育专业招生,就是通过体育高考来选拔体育专项人才。2018年湖南省体育专业招生考试专项技术项目由原来的满分90分改为了满分100分,专项技术项目分值比重增大,因此体育高考生就需要选择适合自身的专项。本文从宁乡市内12所高级中学体育高考生专项选择的实际情况入手,在分析研究的基础上,针对体育高考生专项选择所处的困境,希望能够提出一些有效对策与建议。

高校篮球专项学生技能训练中的问题与对策

运用文献资料法、专家访谈法及观察法等方法,对高校篮球专项体育生对处理体育专业理论与训练、专业与专项的关系进行相关研究,重点对高校篮球专项体育生训练中存在的问题及应对策略予以分析研究.结果表明:高校篮球专项体育生技能训练中存在理论与实践的脱节;专项与专业的游离;专项自身的能力与能力的不平衡等突出问题.同时提出了相对策略,即:处理好专业与专项的关系;提高教师运动能力,使学生体验由理论到运动实践感受和经验获得的内化;强化专业基础能力,通过具体训练和比赛来促进专项能力的均衡发展.