建筑工程类专业专项技能综合训练平台开发实践

本文介绍建筑工程类专业专项技能综合训练平台。该平台通过"专项技能训练模块"实训将"理论知识模块"中相关课程知识和本行业的标准图集、设计图集、施工规范、操作规程、质量测评方法等资料的查阅和使用方法衔接起来,以最终达到加强和形成专业培养目标要求的职业岗位能力。

基于网络教学平台的护理课程学习活动设计研究——以“护理综合技能训练”课程为例

目的:以护理综合技能训练课程为例,探讨如何利用网络教学平台开展学习活动设计研究。方法:按整群随机抽样方法,从长沙民政职业技术学院2009级护理专业学生中抽取2个班共92名学生为研究对象,另抽取2个班共94名学生为对照,进行基于网络空间教学平台的护理综合技能训练课程学习活动设计研究。采用自行设计的调查问卷进行效果调查。结果:研究组大多数学生肯定了教学改革的内容和效果,实验组和对照组学生的课程考核成绩差异有统计学意义。结论:基于网络教学平台的护理综合技能训练课程学习活动设计改变了教学和学习的环境与模式,提高了学习的效果和满意度,全面提高学生的综合能力。

建筑工程技术专业学生专项技能训练平台开发与应用

借鉴CDIO工程教育模式，构建建筑工程技术专业综合训练教学平台，提出“虚拟施工”的实践教学模式。该教学平台以工程项目从设计到竣工验收的建造全过程为载体，让学生通过融人参照行业标准的系统化能力训练，在“做中学”，以课程知识与工作实践有机结合的方式进行学习。该教学模式对于培养学生实际动手能力和创造性都是十分有效的，并为以后的工程技术管理工作奠定良好的基础。

实践培训的单项、专项到综合的技能训练探索

本论文以《电梯拖动与控制技术》(以下简称电拖)课程为案例,主要就实训课堂不同阶段从单项、专项到综合如何进行课程整体设计,如何进行项目和任务设计,以及如何实施基于"课、赛、项"三位一体的从单项、专项到综合项目化技能训练,如何提高学生的实践认知和创新、创造能力进行了阐述。

利用信息化教学平台提高初中生英语口语技能初探——以翼课网为例

英语口语教学是初中英语教学中的重要环节,然而,目前初中英语口语教学的质量仍有待提高。信息化教学平台可以模仿教学专家的经验、方法来辅助教学。基于信息技术快速发展的趋势,结合教学实例,探究信息化教学平台对英语口语教学的辅助作用,切实提高初中学生英语口语技巧。1.初中生英语口语能力现状1.1口语课程资源匮乏目前学校能够使用的课程资源,主要是课本及与课本相匹配的练习册,部分教师在备课时根据教学内容的话题整合相关资源,比如与话题相关的歌曲,图片,小视频等,除了以上资源,学生很少能接触到其他有趣的英语口语资料。

学习通网络平台翻转课堂在护理综合技能训练教学中应用

目的翻转课堂教学模式即反转式教学,是"互联网+"信息化教学改革背景下新兴的先进教学模式。本研究探讨基于学习通网络平台的翻转课堂在护理综合技能训练中应用效果。方法 2015-09-01-2016-03-31将南阳医学高等专科学校护理系2015级专科护理一班和二班的学生200名,按班级分为对照组和实验组,各100名。对照组采取传统的讲授-示教-学生模仿的模式,实验组实施基于学习通网络平台的翻转课堂教学。训练结束后两组护生均进行护理技能综合考核和教学效果评价。实习2个月后,随访带教老师对护生临床综合能力的评价。结果实验组护生理论考试成绩为(25.68±2.40)分,高于对照组的(20.05±1.40)分,t=20.313,P<0.001;护理操作成绩为(25.50±1.20)分,高于对照组的(20.24±0.24)分,t=42.996,P<0.001;人为关怀成绩为(8.25±0.85)分,高于对照组的(6.45±0.75)分,t=15.947,P<0.001;应变能力成绩为(8.20±1.42)分,高于对照组的(5.00±1.23)分,t=17.106,P<0.001;护理礼仪成绩为(8.66±1.25)分,高于对照组的(8.04±0.85),t=4.114,P<0.001;健康宣教成绩为(8.75±0.27)分,高于对照组的(6.49±0.28)分,t=58.399,P<0.001。实验组护生对翻转课堂教学在激发学习主动性、培养团队意识、提高解决实际问题能力和综合应用护理知识等方面满意度高于对照组,差异有统计学意义,均P<0.001。实习2个月后,实验组临床适应能力为(4.35±0.49)分,高于对照组的(2.25±0.15)分,t=41.010,P<0.001;沟通关怀能力为(4.50±0.32)分,高于对照组的(2.02±0.20),t=65.900,P<0.001;健康教育能力为(4.52±0.45)分,高于对照组的(2.51±0.28)分,t=38.028,P<0.001;技能熟练能力为(4.40±0.35)分,高于对照组的(2.27±0.25)分,t=49.686,P<0.001;职业心理素质与礼仪为(4.72±0.27)分,高于对照组的(3.02±0.18)分,t=52.546,P<0.001。结论翻转课堂教学真正体现了以护生为主体的自主、个性化学习,促进学生学习主动性,利于提升教学质量。

以技能为主导的程序设计教学模式

针对传统程序设计教学中以语言为重点而忽略编程技能培训的不足,提出以技能为主导的程序设计教学模式。该模式以"精讲多练、注重技能、开拓创新"作为教学理念,以编程累计行数TLOC和单个程序代码行数SLOC作为衡量学生学习效果的两级考核指标,独创具有"数据表示"和"程序实现"两条主线的双线索式知识体系,有效克服传统教学中的瓶颈问题。

浅谈乒乓球少儿阶段的选材与训练

1前言 乒乓球运动是一项技术复杂、难度高、速度快,对运动员综合素质要求较高的运动项目。快速、准确灵活概括了该项运动所需要运动员在生理、心理、专项技能、智能等方面具备良好的条件。

青少年篮球运动员体能训练误区及应对策略

目前,青少年篮球运动员体能训练存在一定的误区,既影响了青少年的身体发育,也影响了青少年篮球技能的提升。对此进行分析,提出青少年篮球运动员加强体能训练的策略,以期为相关研究人员提供参考。

数字化训练模拟系统的研究与应用

针对部队缺乏实际装备和日常训练多功能融合难的现状,提出了基于真实环境的数字化训练模拟系统,解决部队训练及考核评估困难的问题。本系统利用等效模拟仿真器和协议适配技术设计,实现基于真实场景和设备信息的智能训练仿真系统,并引入故障设置和考核方式;基于代理中间件的设计,实现高内聚低耦合的模块风格,保证模拟系统的可扩展性和可移植性;基于高性能统计服务,保证在训练过程中的数据传输安全性、实时性和可靠性;基于跨平台接引技术,实现数字化训练模拟系统和设备自身控制系统的解耦,通过设计数据获取方式,保证平台交互和系统安全。

威海职业学院——职业技能实训中心

威海职业学院职业技能实训中心是威海市大规模的职业技能培训基地、国家财政支持的数控实训基地。几年来，投入1亿多元，通过实验实训室、实训基地、生产眭教学工厂、重点专业创新室、校外实训基地的建设，构建从基本技能训练、综合技能训练、岗位适应性训练、创新能力培养到顶岗实习的“五位一体”的实践教学平台，使实践教学条件在教学功能上形成体系化，

强化《油矿地质学》实践教学 提升地质工程人才培养质量

实践教学是提高学生能力、培养创新意识的关键环节,在"油矿地质学"国家精品课程建设过程中,通过重视专项技能训练、深化课程综合训练、强化油田现场实习等实践教学环节,充分调动了学生主动学习的积极性,锻炼了学生的动手操作能力、综合分析研究能力以及创新意识,使学生将所学的理论知识与实践融会贯通。

三级跳远专项考生冬训攻略

三级跳远是一项运动技能和综合素质统一表现较高的运动项目，是体育专业考生专项技术测试项目。它要求考生在速度、力量、耐力、柔韧性和动作协调性等素质上具备一定的水平，同时，这些素质要通过熟练的技术来表现出相应的运动成绩。因此，三级跳远专项训练既要发展考生的全面身体素质，又要注重专项技术训练，打好牢固的全面素质基础非常重要。在冬训的黄金时期，

高中英语读后续写教学实践——以“Satisfaction Guaranteed”教学为例

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》提出,英语教学要重视对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养。在教学中,专项训练和综合训练相结合,避免进行单一的技能训练。王初明于2012年首次提出“读后续写”教学,通过阅读理解和续写相结合,将语言的输入与输出相结合,将模仿与创造相结合。

企业安全生产管理应解决的三大问题

2020年4月,国务院安委会印发《全国安全生产专项整治三年行动计划》(安委〔2020〕3号),在全国部署开展安全生产专项整治三年行动。提出全国企业需全面完成员工安全技能提升、企业本质安全提升、综合信息平台建设、风险隐患预防管控、复工复产安全管理、应急救援响应演练等方面的工作任务。完成这些任务,亟待解决企业安全生产管理上的三大问题:一是高门槛管理问题,二是高融合管理问题,三是高质量管理问题。