2010-2019年高校辅导员工作研究概况分析——基于教育部人文社会科学研究辅导员骨干专项课题

对2010—2019年近十年的教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)中辅导员骨干专项课题(以下简称“辅导员专项”)立项课题进行分析研究,发现在课题研究内容方面,以微观实践研究为主,相对集中于教育部关于辅导员职业能力标准的九个职业功能模块,其所在单位主要集中于重点高校与普通高校,研究内容呈现出与时代发展同频共振的特点,对于新理论、新政策、新要求、新问题、新技术、新期待有很高的研究热度。

农林类高校辅导员专项课题研究特征与趋势

从全国高校思政工作课题立项视角探究我国农林类高校思想政治工作研究的基本特征和趋势,以2010-2020年期间教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)立项情况为研究对象,分析全国高校辅导员专项基本情况及农林类高校辅导员专项研究特征。发现我国农林类高校辅导员思想政治理论研究呈现出方兴未艾的良好态势,但也面临立项数量整体偏低、立项单位分布不均且分化明显、研究内容偏向社会热点、农林特色不足等问题。针对课题立项与研究中存在的问题,未来农林类高校辅导员专项研究应朝着深入培养过程和目标要素开展三农人才培养理论研究;基于国家、省域和院校拓宽农林特色思政理论研究路径;强化辅导员队伍培训课程体系,开展跨单位、跨组织合作的科学化趋势发展。

我国高校辅导员研究竞争力的省域特征与空间自相关分析

在教育部人文社会科学研究专项中,辅导员专项已逐渐成为国家层面培育辅导员成长最全面、最有效的资助途径。通过对全国2009-2020年间辅导员专项的量化处理,生成竞争力指标,并对其类别概况、空间布局、省域特色和空间自相关进行分析。结果表明:当下辅导员研究侧重思想政治教育、理论与实践研究和网络思想政治教育等三大方向;我国辅导员研究竞争力的空间分布格局呈现出两点式非均衡分布、五层梯队的研究格局;各省份立足自身的研究特长与方向,特色逐步明晰;随着明显的空间集聚效应继续存在可能促使空间分布格局转变为单点式非均衡分布。据此,为辅导员研究水平的提高与高等教育公平的实现,提出了完善区域化研究特色、调整地方性研究资助、寻求薄弱点研究突破的发展建议。

家庭经济困难大学生就业指导中存在的问题分析

近年来,随着高校的不断扩招,加之就业环境发生变化,大学生的就业形势更加严峻。家庭经济困难大学生是高校中的一个特殊群体,他们自身的经济条件较差,在就业过程中往往面临更大困难,因此,针对家庭经济困难大学生的就业指导更加重要。文章分析了目前家庭经济困难大学生就业指导中的问题,并提出相应的解决措施。

以心理素质为先导 大力推进素质教育

北京市南郊的绿海田园大兴区是北京市教委德育处的中小学心理健康教育试点区。这个试点区的特点是:区教委的主要领导亲自抓全区的心理健康教育工作。1996年,大兴区从一所学校抓起,不断总结经验,编写了地方性心理素质培养教材,成立了区心理健康教育研究中心,举办了多种类型的心理健康教育培训班,更新了干部、教师的教育观念;1998年,大兴区正式把心理素质培养课列入课表,使该课走进了全区各中小学的课堂,取得了良好的教育效果,得到了社会,特别是家长的欢迎。北京市将他们的“农村中小学心理健康教育途径与方法的实验研究”正式立项为市级“十五”重点课题。通过科学的研究,深信他们能为北京市的中小学,特别是广大的农村中小学摸索出一条心理健康教育的新路。