基于PIE-Engine的生态环境专题产品服务平台构建

引言生态环境专题产品服务是生态环境管理的“眼睛”和生态环境决策的“大脑”。目前,已有研究者对多种生态产品的算法进行了封装,并建立了遥感综合应用平台。主流的官方平台包括美国NASA研究的GIOVANNI(GES-DISC interactive online visualization and analysis infrastructure)、我国生态环境部卫星环境应用中心的遥感监测业务化运行平台等,而民间也有如李芷珊[1]研发的多源遥感环境监测综合应用平台等。

基于工作流的气象专题产品生成技术研究

针对目前气象专题产品制作过程中遇到的问题,利用地理信息系统软件MapGIS K9中的工作流编辑器,建立气象专题产品的工作流模型,将工作流模型加入到定时任务中,自动化制作出具有统一规范的气象专题产品图,并对气象专题产品生成模块和气象专题产品制作流程作详细介绍,且对制作过程中使用的技术进行说明。

环境监测专题产品自动生产系统设计

专题产品是卫星遥感环境监测结果的重要呈现形式。采用多线程技术并行处理多源卫星数据,利用XML文件存储专题配置等相关信息,以格式和数据分离的方式制作专题图报模板,设计了专题产品自动生产系统,生产了专题图和专题报两种形式的专题产品,以满足用户需求。

融媒体环境中网络专题产品的优势浅析——以《人民论坛》杂志社普洱绿色发展论坛活动为例

传媒和技术有着十分密切的联系,历史上的每一次技术革新都会带来媒体界的极大变革。如今,媒介融合已经成为一种普遍趋势。在众多融媒体传播手段中,网络专题页是一个常见的传播手段。在融媒体环境不断完善和强化的今天,网络专题页具备哪些传播优势?本文将以《人民论坛》杂志社与云南省普洱市人民政府合作举办的普洱绿色发展论坛活动网络专题页为例,简要分析融媒体背景下网络专题产品的传播优势。

“农产品加工与贮藏工程专题”课程创新设计研究

“农产品加工与贮藏工程专题”课程旨在使研究生了解并掌握农产品加工与贮藏工程的基本知识和最新的方法与技术。主要对“农产品加工与贮藏工程专题”课程教学进行创新研究,将课程模式多元化,并将案例教学法融入课堂,完善传统授课模式,坚持授课内容与时俱进,使学生更加深刻地理解课程内容,进而为提升课程教学质量提供参考。

基于OBE教育理念的产品专题设计课程教学改革实践研究

基于OBE教育理念进行产品专题设计课程教学改革研究,更好适应企业对产品设计技能人才的需求,提高毕业生的适岗性。基于OBE教育理念的教学改革方法,结合产品设计课程教学中的问题开展教学改革研究。对产品设计师岗位能力进行调研分析,依据国家工业设计专业标准和世界技能大赛工业设计技术赛项竞赛标准确定产品专题设计课程学习成果;依托学院产教融合平台,嵌入OBE教育理念开展教学实践研究,整合优化教学内容、融入BOPPPS教学模型进行课堂教学设计、多元融合创新实践体系、多方参与学习成果评价。基于OBE教育理念进行产品专题设计课程教学改革,能够提高产品专题设计课程教学质量,为有效促进产品设计创新人才的培养提供参考。

高校图书馆专题情报产品生产质量控制研究

在分析专题情报产品内涵和类型的基础上,阐述专题情报产品的质量影响因素、质量评价观、质量控制与管理方法,并从质量控制指标、质量控制关键点、质量控制方法等方面论述专题情报产品生产的质量控制策略。

基于OBE的《产品专题设计》课程项目化实施研究

本文通过系统地梳理OBE模式的理念和方法,并对应笔者在工业设计专业的《产品专题设计》课程的实施过程中的能力体系、学习成果及其衡量标准、效果评价等课程实施办法,形成了一套可以付诸实施的项目化实施方案。该课程实施方案具备立足于项目引领、注重过程、强调个体纵向进度、淡化学生之间的横向比较等特点。

思政视域下地域文化融入产品专题设计课程教育研究

地域文化是指在一定区域内存在的具有鲜明地域特色的文化,其中包含了丰富且优良的思想政治教育元素,被称作思想政治教育的"活教材"和"资源库"。在让思政教育走进学科"课堂",融入教学过程的新要求下。产品专题设计课程作为产品设计专业的核心综合性课程,具备了将地域文化与思政教育相融合的可行性。本文通过深入研究和挖掘湖南红色文化、湘绣文化、女书文化等典型的地域文化元素,在教学方法、内容和实践中有效实现湖南地域文化与产品专题设计课程的融合。

高职院校课程思政建设研究——以滁州职业技术学院“产品专题设计”为例

“产品专题设计”作为高职工业设计专业的核心课程,其课程思政是高职院校课程思政建设的重要组成部分。目前,高职院校“产品专题设计”课程与思想政治教育的融合度还不够深入、教师的思政能力有待提升、课堂互动融洽度不高,为促进课程思政的全面展开,在教学中,应当紧跟时代潮流,深挖思政元素,并将其融入课堂教学。新时代,推进“产品专题设计”课程思政建设,应拓展其课程思政外延、重视课程与思政课交融、提升教师课程思政胜任力、建立健全课程思政保障机制,不断创新对课程思政建设的教学探索。

《产品专题设计》课程项目化教学的深化改革与实践

以高职院校产品专题设计课程的项目化教学为研究对象，从金华职业技术学院的实际情况出发，对项目化实践教学的内容合理性、知识系统性、教学深入性及学生应用性进行探讨，从而提出更适合高职院校发展的项目化教学改革思路，实现教学质量的进一步优化与提高。

国家一流课程产品专题设计社会实践教学改革探析

国家一流课程产品专题设计的社会实践教学改革路径探析立足于理论实践一体化的课程体系,将专业课程以社会实践体系为主导,将学生的基础知识、核心素养、技能技术、专业能力等教学内容组成多个教学模块,形成一种开放式的社会实践教学模式,实现国家一流专业新形势下建设的创新教学改革与实践。

应用型本科产品专题设计课程成果导向型教学模式探索

成果导向教学模式,重视学生的学习成果,突出学生专业知识、技能的应用能力.产品专题设计通过确立教学目标、任务、准备、范例呈现、设计实践到成果评价等环节,紧扣设计活动实践安排教学内容,增强学生学习专业课的效果,提高学生的就业竞争力.

“文化产品专题设计”课程混合教学模式的设计与实践

结合在线教学和课堂教学两者优势,针对"文化产品专题设计"课程教学中的问题设计一种Moodle学习平台支持下的"双引领、三段式"混合教学模式,并在课程教学中进行了探索性实践,完成"了解文化与产品设计""认识中国传统器物文化""熟悉文化元素在产品设计中的应用"和"文化产品专题设计项目制作"四个课程单元的单元活动设计,取得了较好的教学效果。

生态环境遥感产品生产分系统架构设计与实现

为实现我国生态环境的动态监测与评估,生态环境卫星遥感专题产品和应用产品的业务化生产,研究设计并实现了生态环境遥感产品生产分系统。针对系统功能需求,着重论述了系统的功能设计和架构设计并以"叶面积指数"产品生产为例,对系统的产品生产流程进行了展示。系统通过处理环境卫星遥感数据以及其他相关数据,对我国生态环境和灾害进行监测和评价,为我国环境保护决策提供科学依据。

典型应用领域全球定量遥感产品生产体系

基于项目一期研究中建立的典型应用领域全球定量遥感指标体系、关键算法模型、技术流程等,以定量遥感共性产品为基础数据源,研发面向全球林业、农业、矿产、水资源、生态环境等典型应用领域定量遥感产品生产系统,并分布式部署在国家林业、农业、矿产、水资源、生态环境等相关业务部门,形成20种以上典型应用领域定量遥感专题产品业务生产能力,以及20种以上生态环境要素监测与诊断产品的业务能力,为国家监控全球粮食、资源和生态环境安全形势,应对全球变化与危机提供技术支撑。

天宫二号宽波段成像仪青藏高原专题数据集

青藏高原是世界屋脊、亚洲水塔,是地球第三极,以第三极为起点向西扩展的面积约2000万平方公里的泛第三极地区是“一带一路”核心区。目前我国开展的第二次青藏高原综合科学考察研究将揭示青藏高原环境变化机理,优化生态安全屏障体系,对推动青藏高原可持续发展、推进国家生态文明建设、促进全球生态环境保护具有十分重要的作用。天宫二号宽波段成像仪自2016年9月发射至今,对青藏高原进行了持续观测,获得了大量多时相多谱段遥感数据。经过辐射校正、几何校正、定量反演等处理和质量控制,生产了一批青藏高原专题数据集,通过载人航天空间应用数据推广服务平台(http://www.msadc.cn)进行分发和共享。本数据集包含天宫二号宽波段成像仪发射至今获取的青藏高原地区高质量影像数据及地表反射率、地表温度、地表亮温、归一化植被指数、归一化积雪指数、归一化水体指数专题产品,将为研究该地区土地资源、湖泊水文、生态环境与生物多样性、气候变化、冰川变化等提供丰富的数据资源。

水利遥感数据规模化加工处理平台框架研究

以卫星遥感为代表的地表信息空天获取手段是支撑新时期智慧水利建设的重要途径。当前,遥感数据获取能力与处理服务能力之间出现了失衡,大量的对地观测卫星遥感数据被获取,而能够支撑水利业务的遥感数据产品即时服务能力和动态更新频次仍然存在瓶颈,“卫星数据量大、处理流程复杂、产品服务不足”的现状长期存在,制约着水利行业遥感应用的质量和效率。本文通过调研当前国内外遥感大数据加工处理进展,分析了面向智慧水利建设的水利遥感数据处理平台需求,设计了一种水利遥感数据规模化加工处理平台的框架,用于海量卫星遥感数据产品全链路自动化处理,以提升水利遥感数据产品处理质量和服务效率。该平台可以实现超过30种多源高分遥感数据全流程处理,通过动态分配GPU和CPU计算缓存,实现卫星遥感数据正射校正、融合、镶嵌、质检以及水利遥感专题信息提取等流程规模化、并行化和自动化处理,生产满足数字孪生流域建设的卫星遥感专题产品,支撑新时期智慧水利建设的遥感深度应用。

基于“岗课赛证”融通的产品专题设计课程教学探索

产品专题设计(家具方向)是H职业技术学院工业设计专业的核心课程。H职业技术学院工业设计专业根据该课程教学实际,与家具龙头企业合作,在课程教学中融入“岗课赛证”理念,探索能有效地提升学生职业素养的教学实践,如依托线上平台数据、精准分析学情,基于岗位工作流程、实施校企“双轨制”任务驱动教学,了解行业标准、鼓励学生参赛考证等,以期提升课程教学质量。