专题型教学在高中历史教学中的应用研究

新课程改革正在如火如荼地进行,最为显著的特征即在教材中利用专题的形式进行教学。但是,对于专题型教育这一新型教育模式和方法,高中历史教育工作者往往无法有效地加以利用,是一项亟待解决的重要问题。

大学语文课堂专题型教学探析

大学语文作为一门高等院校面向非中文专业学生所开设的公共课,大学语文课程在大学生的知识体系中占有十分重要的现实地位,补充了非中文专业学生的知识结构,促进非中文专业学生对本民族文化的了解,使其建立民族自尊心与荣誉感。而专题型教学策略在大学语文课堂中的有效实施,有利于弥补其课时少、学生不重视、教法单一枯燥等缺陷,具有很强的操作性,有利于大学语文课堂教学实效性的增强。

中职语文课堂专题型教学应用探析

中职学生由于接受教学的年限较短,没有经过一个系统的学习过程,在教育阶段处于比较弱势的地位,知识的掌握程度和具备的专业技能相对都是不足的。在进入中职学校后,学生年龄都相对很小,对学习的认知度不够,没有既定的目标,往往处于迷茫的阶段,而中职语文课堂的教学为其提供了一个好的适应环境的方法,语文的教学会从知识方面和适应社会的技能方面对学生提供帮助。文章将通过在中职学校语文课堂内的专题型教学进行分析,阐述语文课堂的专题型教学对学生的自身学习和成长带来的帮助。

专题型教学在高中历史教学中的应用

目前我国的新课程改革正在如火如荼进行之中,对我国现有的教育模式带来了很大的冲击,对历史教学也带来很大的影响,其中在教材中通过专题的形式进行教学是一种效果极其显著的方法。然而,很多高中历史教师不能够有效利用这一方法,没有使专题型教育发挥其有效的作用。通过详细阐述在高中历史教学中利用专题型展开教学的具体措施,希望可以为广大的历史教师提供有效的参考。

专题型教学在高中历史教学中的应用

本文论述专题型教学在高中历史教学中应用的必要性和应用策略,提出开展历史情境的专题教学、拓展历史教学内容的专题教学、以时间轴为主的专题教学和实现教学审美的专题教学等具体实施途径。

中职语文课堂专题型教学应用探析

中职学生的文化知识水平与素养相对降低，这就需要中职教师进行相应的教学改良。在中职语文课堂的教学中应用专题型教学模式能够提升教学质量，改善教学水平。文章主要对中职语文课堂中的专题型教学方式进行分析，并且为中职语文教师提出相应的教学策略。

全案式策划与专题型教学结合的课程创新实践

媒介经营管理课程的教学创新符合国际新闻学教育的发展趋势,它体现在全案式策划和专题型教学两个方面,凸显了这门课程的实践性和研究深度。

中职语文课堂专题型教学应用探析

中职学生的文化知识水平与素养相对降低,这就需要中职教师进行相应的教学改良。在中职语文课堂的教学中应用专题型教学模式能够提升教学质量,改善教学水平。本文主要对中职语文课堂中的专题型教学方式进行分析,并且为中职语文教师提出相应的教学策略。

专题型教学在高中历史教学中的实践研究

随着我国新课程改革力度的不断加大,教师在教学过程中纷纷创新了教学模式。专题型教学作为新型的教学方法,高中历史教师在运用过程中,遇到很多问题,不利于历史教学质量的提高。本文围绕专题型教学在高中历史教学中的问题进行分析,阐述了其解决措施,希望给高中教师借鉴意义。

专题型教学在高中历史教学中的应用研究

随着新课改的进行下,新课程也随着进行改革。专题型教学作为高中历史教学的一种方式,在现在的课堂上不断的被采用。历史的知识作为常识的资料,其学升在学习的时候可以把其当做一个整体。其历史知识也是可以被分成各个专题类型教学的,比如把历史以年代来划分:近代史、封建史、现代史等,也可以。可以按照如经济、政治、思想、科技等形式进行专题型分化。按新课程改革正在进行,教材中利用专题的形式进行教学。对于专题型教育这一新型教育模式和方法,高中历史教育工作者往往无法有效地加以利用,这是一项亟待解决的重要问题。

“专题型”教学在公共英语中的应用

"专题型"教学打破了传统的以教师为主的教学模式,而是以学生为主导,增强了学生的参与性,有利于提高学生对于英语学习的兴趣及对英语的实际应用能力。

马克思主义基本原理概论课教学改革与创新:“专题+故事”型教学模式——以陕西中医药大学为例

高校思政课教学改革创新成为当下高等教育教学改革的热点和难点,各高校在实践中基于自身特点进行了大量卓有成效的尝试;而马克思主义基本原理概论课(以下简称"原理课")由于其独特属性及突出地位成为高校思政课教育教学改革的关键。陕西中医药大学在实践探索中形成了"专题+故事"型的教学模式,该模式是对"八个统一"的实践回应。原理课采用"专题+故事"型教学模式能够极大地提升教学的实效性,真正实现了政治性和学理性、教师的主导性和学生的主体性、适度性和适切性等的统一,在实践中的整体推进需要积极发挥教研室、集体备课会的作用,要着力突出教学监督与评价的重要性。

钢琴集体课教学

近年来钢琴集体课教学在我国迅速发展普及,相对于传统的一对一钢琴教学形式,它具有更大范围的发展空间,本文从教学形式、规模、分层分教材教学、专题型授课、课后练习、以及即兴伴奏、重奏合奏教学等方面,对这种钢琴教学形式进行了初步探讨。

基于Critical Thinking的高校普通生物学课堂教学改革实践

高校普通生物学课程教学过程中普遍存在以下三方面问题:(1)教学内容多,课时量少;(2)教学重难点与课程新颖性、趣味性难以协调;(3)基础理论知识和实践运用脱节。文章从突出重难点教学内容,改变课堂组织形式,培养自主学习习惯三方面入手,介绍了基于Critical Thinking理念的"专题型启发式"普通生物学课堂教学改革实践,探讨了运用该课堂教学方法的优缺点以及在运用该教学方法过程中应注意的主要问题。

《井下大修作业》教学模式与能力培养

《井下大修作业》教学采用专题型教学模式可以培养学员职业能力。专题的选定要具有示范性，必须做好实施前的准备、实施过程中的组织安排以及考核等多项工作。通过这种模式能够有效地训练学员动手动脑能力；训练学员分析问题、解决问题的能力；能够极大地增强学员的社会适应能力，培养创新思维。