中考化学物质检验题专题复习策略

义务教育化学课程标准已明确将初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质作为学生需要掌握的基本实验技能。纵观近几年各地化学中考，物质检验是中考常考内容。物质的检验是初中化学复习阶段的重点和难点。物质的检验方法训练包括检验的基础知识、基本方法以及解题技巧3个方面，运用讲背与导学案相结合的手段，明确物质鉴定题的一般思路。本文将从以上三个方面介绍复习阶段物质检验的复习策略。

概率与统计专题复习策略

根据高考试题的现状和发展趋势．在复习概率与统计专题中应做到以下几个方面：

排列、组合、二项式定理专题复习策略

根据高考试题的现状和发展趋势,在排列、组合、二项定理专题复习中应做到以下几个方面：1.立足基础知识和基本方法的复习.恰当选取典型例题,构建思维模式,造就思维依托和思维的合理定势,如对排列应用题可用①某元素排在某位置上;②某元素不排在某位置上;③某几个元素排在一起;④某几个元素不得相邻;⑤某几个元素顺序一定等基本问题,加强思维的规范训练.

从近三年高考理综遗传试题分析谈遗传专题复习策略

《高考考试说明》中明确提出高考对学生能力考查的要求：即理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力。遗传类试题能较好地体现对学生能力的考查，也是历年高考生物试题中的压轴戏。现将近三年各省市理综高考遗传题考查情况作一个统计分析，并就该专题的复习谈谈自己的体会。

2013高考地理河流专题复习策略

近年来，高考试题往往会以区域作为载体，提供河流的水文信息，从要素的空间分布与水文特征的原因视角设计试题，突出考查了学生的获取地理信息及解读地理信息并进行区域差异分析的思维能力。2013年高考河流应该是考试的重点内容，由此我们要系统整合，事半功倍。 一、河流与高等地形图 【方法指导】（1）河流与等高线弯曲的关系，河流在山谷中发育，等高线向高值区弯曲；

基于化学基本观念建构的高三二轮专题复习策略

根据高考的要求和目标，化学科高考的二轮复习应该立足于让学生对学过的零碎、分散的化学知识进行归纳、梳理、加工，使之条理化、系统化、网络化。在此基础上，要求学生具备联想、模仿、类比和推理的能力，从而解决化学新问题。高三的二轮复习课怎么上才能更有效果，

世界重要国家或地区专题复习策略

任何一个国家或区域都有其区位和区位特点。其中的一些区位特点是该国（地区）和世界其它国家（地区）相比所独有的或者是决定该国（地区）地理特点中非常重要的区位特点，那么这方面的区位特点就成为特色区位。如南极洲的最南、高纬度；如新加坡的马六甲海峡等都成为相应区域的特色区位。

论高中历史专题复习策略

专题复习在高三学年历史教学中起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是使知识系统化、形成能力的关键环节，同时又为第三轮综合训练进行了必要的知识和能力准备。当前，在专题复习教学中暴露的问题比较多，如流于重复教学，缺乏系统性和针对性；只就知识讲知识而不与考纲、考题挂钩，不能构建起适应高考需要的知识体系或框架。专题复习如何适应高考的需要，借此本人谈几点粗浅看法。

高三地理专题复习策略

所谓专题复习是对所学重点知识进行系列整理，形成专题，挖掘知识间的关系，构建知识体系框架。如果说第一轮复习的重点是让学生牢固地掌握基础知识和基本技能，专题复习则侧重能力培养，同时补上第一轮复习中所遗漏的知识盲点、薄弱点和模糊点。该轮复习所花的时间虽然远不及一轮复习，但如果复习策略得当，方法合适的话，同学们往往会感觉到自己对地理知识的理解和掌握的程度产生了质的飞跃。我个人认为，专题复习的有效策略可以从以下几个方面来实现。

“社会转型期”历史专题复习策略——以《春秋战国时期的社会转型》为例

从近年来的高考历史试题看，“社会转型期”一直是高考命题者比较重视的内容，但也是高中历史教学的难点问题。本人在《中学历史教学参考》2011年第3期发表《“社会转型期”高考历史试题特征及备考启示》，《广东教育·高中》2011年第11期发表《“社会转型期”的历史命题及高考复习策略》后，

生物图表曲线的处理方法——高中生物专题复习策略

教育部颁布的《普通高中生物课程标准（实验）》在能力目标中明确要求学生应初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。在教学建议中又特别指出教师应培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成实验报告。对图表曲线的解读是学习生物学科的重要技能．也是进行科学研究、数据处理分析的重要方法，

案例驱动的高中地理专题复习策略——以“河流”专题复习为例

专题复习是高考地理复习中最常用的方式。它不同于单元复习按教材顺序对知识进行的再现式学习，而是在其基础上，对知识进行重组，把零散的知识归类、穿串、汇总，是对地理核心概念、基本原理和基本规律等更高层知识的回归与整合。

热学专题复习策略

二、命题特点 纵观近几年全国各地的中考物理试题，热学部分的考查分值约占13％。试题紧扣物理课程标准及教材，着重对学科基础知识和实验能力的考查，考查学生在具体情境中综合运用所学物理知识分析和解决问题的能力。从试题的选材看，具有浓厚的生活气息和鲜明的时代感。从命题的形式看，试题多以选择题、填空题、实验题呈现，难度以容易题、中等题为主，有相当一部分试题来源于教材，改编于教材。具体来说，有如下特点：

高三化工流程专题复习策略

近年来,化工流程题逐渐成为各地高考中常见的题型。以某一具体的化工生产为背景素材,将生产过程中的主要步骤以流程图的形式呈现出来,并根据流程中的有关化学知识步步设问,形成一类以实际应用和解决问题为导向的试题类型。借助化工流程题,可以具体考查到元素化合物、实验探究、反应原理、定量计算等内容,综合度、灵活性都比较高,能充分体现“能力立意”的命题指导思想。在高三二轮复习有针对性的突破提升中,有必要开展针对化工流程专题的复习,一般用时在3个课时左右,采用讲练结合的形式,先让学生自主体会和感悟此类题型的特点及考点,之后在教师引导下突破难点,建构思路方法。

力学专题复习策略

二、命题特点 1．基于课标，立足教材 中考试卷测试的目标、内容一般与“课程标准”要求保持高度的一致。以对初中物理基础知识与基本技能的考查作为载体，渗透对过程方法的考查，有效落实三维目标。部分试题内容或情境源于初中物理教材，旨在引导教师在教学中重视教材的使用。

声现象专题复习策略

一、知识脉络图二、命题特点1．注重基础知识题。

光学专题复习策略

二、命题特点 综观各地中考试题，均是围绕《物理课程标准》的要求，通过对核心主干知识和物理素养的考查，体现物理课程的本质。试题进一步加强了与学生生活、社会实际和科技发展的联系，应用性、综合性较强。