高中语文大单元教学从大概念到核心概念的循证路径

高中语文大单元教学的循证路径依循“从大到小”的思维逻辑,在“大概念”的统领下逐级分解学习任务群的“任务”,由抽象到具体,构建以“大概念”厘定学习任务群评价标准、以“关键概念”对标专题学习任务的内容与要求、以“核心概念”规划主题教学项目课时任务的课程实施体系,在引导学生对语文核心内容理解的基础上形成知识的联结与科学观念,最终实现学习任务群所担负的语文学科核心素养之课程目标。