专题实验研究——强化学生创新能力,提供个性发展空间的手段

专题实验研究,即多学时、高难度、独立系统地完成一项实验研究.与综合实验比较,在教学目的上更强调个性与创新;在题目来源上更注重实用性与先进性;在选题范围上更侧重于学习新知识;在内容设计上更兼顾兴趣与爱好;其教学方式的创新点是教师主动适应学生,因人而异,用其长,避其短.实践表明,这种新颖的教学方式深深地吸引着学生,受到学生的极大的欢迎.

低波数拉曼光谱在专题研究性实验教学中的应用

拉曼光谱是利用拉曼散射效应的光谱测试方法,近年来北京大学基础物理实验教学中心将二维材料、半导体超晶格等的拉曼光谱实验应用于专题研究性实验教学.以低波数拉曼光谱研究为例,测试了左旋胱氨酸和MoS_(2)的低波数拉曼光谱,并总结了专题研究性实验的教学经验.该教学内容契合“科研引领实验教学”的教改思路,培养了学生的创新性思维和创新能力.

教学实验改革的回顾与展望

分析了教学实验在高校的地位和作用，阐述了信号与系统实验室在实验教学方面所进行的探索和实践，总结了学生大学四年多途径、多方位的能力培养分布；提出今后教学实验进入良性循环的一些设想。

电教实验中无关变量的控制

电教专题实验成功的关键是对实验条件的控制。本文针对如何控制实验条件,特别是对其中的无关变量的控制作了较为详细的阐述,具有一定的指导意义。

GLP实验室专题研究QA核查常见问题探讨

GLP实验室的质量保证部门是指对非临床研究工作质量进行监督检查的部门,目的是确保GLP实验室的设施、仪器设备、人员、方法、操作、记录和对照品符合GLP要求,进而起到提高质量、确保安全和讲究效率的作用。本文通过阐述专题研究(包括试验方案、研究现场、原始资料和总结报告)QA核查中常见问题,探讨出现问题的原因,提出解决问题的建议。

第九届全国英语“四位一体”教学法研讨会即将召开

目前,全国性的英语课程改革已经进入了“关键”阶段,在实验新“课标”、使用新教材的过程中,广大的教研员和一线教师存有很多困惑和迷茫。中国的基础教育外语教学究竟应该走什么路?如何真正有效地提高教学效率?如何创建中国外语教学法体系?这些都是摆在我们面前且急需解决的关键问题。为了进一步探索中国英语外语教学,特别是探索我国中、小学英语教学路子,切实提高英语外语教学效率,特别是提高2006年高考、中考总复习和日常课堂教学效率,国家基础教育实验中心外语教育研究中心经研究决定在山东省济南市召开第九届全国英语“四位一体”教学法研讨会。

加强与改进小学劳动教育课

加强与改进小学劳动教育课怀柔师范附小孙自兴近年来，我校就城镇小学如何上好劳动教育课并提高教学质量，进行了专题实验研究。实践使我们认识到，要全面贯彻教育方针，全面提高学生素质，就要创造进行劳动教育的良好条件，加强劳动课的教学研讨，改进教学方法。一、开辟...

对“说课”内容与操作程序的探究

对“说课”内容与操作程序的探究河南马祖霞一、关于“说课”内容。“说课”是教师在备课的基础上，用系统规范化的语言，向领导或同行介绍自己对某一具体教学内容的教学设计及其理论依据，以征得领导和同行们的改进意见和建议，从而更正、完善原来的设计，使之更加科学可...