专题加专人带教模式在ICU临床专科医师培训中的应用

目的探讨专题加专人带教教学模式在重症医学专科医师带教中的作用。方法将2013年在重症医学科学习的专科医师作为试验组,实施专题加专人带教方法,2012年的专科医师作为对照组,进行专人带教等传统教学,通过考试成绩和问卷调查比较两种教学方法效果。结果在重症医学理论和操作考试中,试验组成绩平均分数明显高于对照组;问卷调查表明试验组专科医师优于对照组。结论重症医学临床专科医师带教过程中,专题加专人带教的教学模式具有一定优势,值得推广及研究。

医学生带教模式探讨

本文主要阐述医学生实习带教这一论题,对医学生心理及临床教师带教模式进行综述,即人文关怀,医患沟通,弹性见习教学及专题带教,早日适应社会几个方面进行综合分析探讨。

PBL教学法在中药学专业本科生毕业实习中的运用

本校从2002年开始在临床课程中大力推广＂以问题为基础的学习＂（PBL）教学法。近年来,笔者在校课程建设项目资助下,对《中药制剂质量分析》课程中综合性较强的章节实施PBL教学,进行PBL教学问题设计研究[1],并进行新开实验的内容建设和＂精讲-演示-提问-提示-研讨-评析＂相衔接的新实验教学模式改革，从内涵建设中丰富课程教学过程，提高了教学质量。