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高校思想政治理论课专题式循环教学研究
被引量:
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作者
杨利英
《安阳工学院学报》
2017年第5期109-112,共4页
专题式循环教学能解决高校思想政治理论课课时少、内容多的矛盾,突出教学重点,发挥教师专长,提升教学科研水平。在实施过程中要科学设置教学专题,处理好教学专题与教材内容、专题式循环教学与其他教学方式、教师个人自由发挥与规范管理...
专题式循环教学能解决高校思想政治理论课课时少、内容多的矛盾,突出教学重点,发挥教师专长,提升教学科研水平。在实施过程中要科学设置教学专题,处理好教学专题与教材内容、专题式循环教学与其他教学方式、教师个人自由发挥与规范管理、教师主导性和学生主体性的关系;根据教材内容的逻辑性灵活采用不同的专题式教学方法,提高教学实效性和针对性。
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关键词
思想政治理论课
专题
式
循环
教学
专题式通关教学
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职称材料
题名
高校思想政治理论课专题式循环教学研究
被引量:
1
1
作者
杨利英
机构
安阳工学院思想政治理论课教学部
出处
《安阳工学院学报》
2017年第5期109-112,共4页
基金
2012年国家社科基金一般项目"高校意识形态安全与大学生信仰培育研究"(项目编号12BKS066)的阶段性研究成果
文摘
专题式循环教学能解决高校思想政治理论课课时少、内容多的矛盾,突出教学重点,发挥教师专长,提升教学科研水平。在实施过程中要科学设置教学专题,处理好教学专题与教材内容、专题式循环教学与其他教学方式、教师个人自由发挥与规范管理、教师主导性和学生主体性的关系;根据教材内容的逻辑性灵活采用不同的专题式教学方法,提高教学实效性和针对性。
关键词
思想政治理论课
专题
式
循环
教学
专题式通关教学
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
高校思想政治理论课专题式循环教学研究
杨利英
《安阳工学院学报》
2017
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