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论专题性电视教材的结构技巧
1
作者
程庭喜
王玉明
《黄冈师专学报》
1997年第3期91-94,共4页
电视教材的开头要有较强的吸引力,要有利于展示主题,要短小精粹、开门见山,因此,开头可采取择题法、侧重法、设问法等写作方法。中段要材料充实、安排得当,要段落分明、连接分明,要起伏跌宕、重点突出,要安排好高潮,因此,中段...
电视教材的开头要有较强的吸引力,要有利于展示主题,要短小精粹、开门见山,因此,开头可采取择题法、侧重法、设问法等写作方法。中段要材料充实、安排得当,要段落分明、连接分明,要起伏跌宕、重点突出,要安排好高潮,因此,中段可采取剖析法、对比法、诱导法等写作方法。电视教材的结尾要能收束全篇,要简练有力,它可以根据实际需要采取不同的写作方法。
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关键词
专题性电视教材
结构技巧
电化教学
整体结构
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职称材料
题名
论专题性电视教材的结构技巧
1
作者
程庭喜
王玉明
出处
《黄冈师专学报》
1997年第3期91-94,共4页
文摘
电视教材的开头要有较强的吸引力,要有利于展示主题,要短小精粹、开门见山,因此,开头可采取择题法、侧重法、设问法等写作方法。中段要材料充实、安排得当,要段落分明、连接分明,要起伏跌宕、重点突出,要安排好高潮,因此,中段可采取剖析法、对比法、诱导法等写作方法。电视教材的结尾要能收束全篇,要简练有力,它可以根据实际需要采取不同的写作方法。
关键词
专题性电视教材
结构技巧
电化教学
整体结构
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
论专题性电视教材的结构技巧
程庭喜
王玉明
《黄冈师专学报》
1997
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