“四个全面”战略融入高校专题教学体系的意义及其实现

"四个全面"战略布局是党中央治国理政新战略思想的核心所在,将这一战略融入高校思想政治理论课专题教学具有重要的理论意义和实践价值。从实现策略来看,要加强任课教师对"四个全面"战略布局的深度学习和系统把握,做好"四个全面"专题教学体系的内部理论建构和外部实践建构。从落实路径来看,一要立足"整合"教材,建构教学内容;二要注重"贯通"课堂,拓展教学模式;三要着力"渗透"教学,创新方式方法;四要夯实"三进"工作,营造良好氛围。

伟大建党精神融入毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课专题教学之策略探讨——以高职院校教学为例

“弘扬伟大建党精神” 是党二十大的大会主题内容之一,伟大建党精神内涵丰富深刻。探究伟大建党精神的内核,认识伟大建党精神的多元价值,通过找准伟大建党精神与概论课程融合的切入点、创新伟大建党精神与概论课程融合的教学方法、坚持伟大建党精神与概论课程的全过程融合等多策略,将伟大建党精神融入高职院校概论课程专题教学之中,弘扬伟大建党精神,培养理想坚定、品德高尚的的新时代好青年。

《史记》的启示——专题化教学体系研究

介绍了专题化教学体系及教材的内容。

专题教学在思政“概论课”中的实践与效果分析

本文论述专题教学在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程中应用,从选材内容、教学目标、教学步骤、设计原则、教学方法、教学反馈等方面进行探索,针对专题教学实践中专题研究内容较少、设计简单、没有突破教材的框架等问题,提出教师要拓宽知识结构和视野、专题教学设计要大胆创新、多倾听和采纳学生和教学督导的意见等对策,使专题教学更具科学性、针对性和实效性。

新时代创新本科生思想政治理论课专题教学的几点思考

围绕如何用好、讲好新修订的教材,深入推进思想政治理论课的教学改革,创新本科生思想政治理论课专题教学是一个重要路径。立足于专题教学中存在的突出问题,在当前专题教学改革的推进中需要注意两个重要方面,即在把握思想政治理论课课程体系的基础上实施专题教学和明确以问题为导向,从以现实问题为鲜活素材、以中国故事为讲授载体、以校内外专家为力量依托、以学生获得感为教学旨归四个方面,探索"体系+专题"的实施路径。