教学督导工作中存在的问题及解决办法

教学督导是院校教学质量监控体系的重要组成部分,对保证和提高教学质量起了极大的促进作用。本文针对教学督导工作实践中经常出现的几个问题,提出了若干解决办法。

从督到引:高校教学督导工作思路转变新探讨

教学督导是提升高校教学质量的一支重要力量,它具有监督、指导、评估和咨询等职能,对高校育人质量的提升和教育教学改革的深化与发展发挥着重要作用。传统意义上的教学督导只是大学基层单位下的一个工作小组,其主要职能是督教、督学、督管,并不能很好地发挥其应有的作用,根本原因在于督导工作理念缺乏形而上精神,使得教学督导工作仅仅停留在完成任务上,引领学校教学改革发展的精神未能得到很好体现。在新的形势下,我们需要对教学督导工作重新审视,促使教学督导工作实现从被动转化为主动、从经验转化为研究、从督导转化为引领的实质性转变。

创新督导工作方式,深化督导工作层次

教学督导制是高校对教学工作进行监督和指导的有效机制,是高校教学质量保障体系的重要组成部分。高校教学督导组织要更好地发挥其职能作用,必须深入实践,努力研究解决在教学方面和管理方面存在的深层次问题。这就要求教学督导组织创新督导工作方式,深化督导工作层次。湖南女子大学在这方面所做的一些尝试,值得借鉴。

内部专项督导评估:推动教育集团可持续发展

近五年来,东北育才教育集团以尊重各成员校的主体性和差异性为出发点,通过在集体内部开展专项督导评估,提高了集团管理效能,凸显了成员校的办学特色。其中,专题研究性督导评估主要是围绕成员校面临的问题,通过集团督导组与成员校沟通研究来解决问题。项目课题式督导评估是将改革项目立项为若干研究课题,以项目课题为载体,借助督导评估的学术权威和杠杆作用,推动成员校的真改革,推动集团的可持续发展。

高校督教工作深化研究

本文针对目前高等学校教学督导过程中普遍存在的督教不到位的现象,从教学工作的性质、督导员的合理组成、督导方法等方面论述深化高校教学督导工作,提出应该采取"研究性督导"方法,加强"专项督导",同时与对督导自身的评估结合起来,充实教学督导的模式与体系,完善督教环节并使之结论更客观公正。

加快邑等村精准扶贫脱贫步伐的思考

通过对昌宁县鸡飞镇邑等村进行驻村专题督导调研,结合该村实际,提出注重做实回访,完善方案;注重召开会议,全面推进;注重优化产业,助推增收;注重把握重点,精准推进;抓好7个措施促脱贫,为加快邑等村精准扶贫脱贫提供参考。

进一步完善教学督导机制

论述了高等学校全面开展督导,促进教学管理规范化;深入开展专题督导,促进教学改革;完善督导机制,强化督导功能;以及加强教学督导工作五条建议等内容。

依托社区建设督学责任区:区域督导模式创新与思考

广东省深圳市宝安区努力解决因教育体大、量多、线长、点散等特点带来的学校办学问题,依托社区建立督学责任区,同时建立责任督学联络服务站、开展专题式督导、实行“督学长+责任督学”的人员配置模式、开发责任督学精准督导平台、充分保障督学责任区运行经费、建立问责制度等,取得显著成效。