大学教学视角下的专题研究型数据库建设刍议

专题研究型数据库的基本特征是:元数据通过研究生成;检索路径的设置,服务于明确的问题意识和研究目的。其功能特点包括:与特定研究领域联系密切,信息检索结果准确化,解决问题相对彻底。元数据内容的精确性、完善性和数量的丰富性,以及检索路径的多元性,是其建设要点。

新工科人才培养专题研究型教学模式研究--以光电信息科学与工程专业为例

光电信息科学与工程专业是支撑战略性新兴产业的新工科专业,课程改革在专业建设过程中越来越深入,合理的教学内容以及教学模式,让学生掌握基本原理和技术并实现学以致用是课程教学急待解决的主要问题。开展专题研究型教学研究,构建一体化教学体系是十分必要的。这种新型教学模式以转变学生的学习方式为目的,保证知识学习的延续性,充分结合实验教学,发挥仿真和实验操作的教学优势,注重培养主动探究和创新实践的精神以及终身受用的学习能力。这种教学模式改革与众多高校的高层次人才培养目标相一致,对于新工科专业的课程教学具有借鉴意义。

专题研究型教学模式在“思想道德修养与法律基础”课中的运用

专题研究型教学是一种重要的实践教学模式。在“思想道德修养与法律基础”课中大胆运用研究型的教学模式有利于深化课堂理论教学，增强其教学针对性和实效性。文章分析了专题研究型教学模式运用于“思想道德修养与法律基础”中的依据，探索了专题研究型教学模式的具体形式，介绍了实际运行效果。

专题研究型教学模式的探讨与应用

专题研究型教学模式能够培养学生的创新能力和创新思维。文章介绍专题研究型教学模式的含义与特点,从教学方法过程和步骤两方面详细阐述如何将其应用到"智能优化计算"课程教学改革之中。

“工程电磁场”课程的专题研究型教学模式

本文根据笔者多年"工程电磁场"课程教学经验,应用专题研究型教学理论,结合科学的教学方法以及理论实验研究专题等研究手段,形成教师与学生互动平台,提高学生学习电磁场理论的主动性,促进学生全面发展。本文可为从事"工程电磁场"教学工作者提供借鉴。

专题研究型教学在《神经网络计算》课程中的课堂教学实例——以“感知器”模型教学为例

以"感知器模型"的课堂教学为出发点,详细的介绍专题研究型教学模式在《神经网络计算》课程中的应用,从学生的实验结果可以看出,该方法可以提高学生的学习积极性,有一定的研究价值。

专题式研究型的课堂教学

从"两课"教学的现状看,要提高"两课"的教学地位和教学效果,可以实行专题式研究型课堂教学和引导学生进行研究性学习.专题式研究型课堂教学是指导学生开展研究性学习的前提和基础.因为学生的研究性学习离不开教师专题式研究型课堂教学的引导和指导."两课"教师怎样进行专题式课堂教学呢?笔者认为,在教学中教师至少要把握好六个"度".

移动通信研究型双语教学方法研究

研究型教学是培养学生创造能力和创新精神的一种教学方式,双语教学能够将国外的教学方法和教学理念带给中国高校。本文结合"移动通信研究型专题"教学的实践,提出了研究型双语教学的思路与建议。