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小学语文综合性学习的六种策略
被引量:
1
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作者
张康桥
《江苏教育》
2002年第09B期19-19,共1页
小学语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程和其它课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。那么,如何开展语文综合性学习呢?笔者试图结合教学实践谈六种策略。一、社会活动策略。社会活动...
小学语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程和其它课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。那么,如何开展语文综合性学习呢?笔者试图结合教学实践谈六种策略。一、社会活动策略。社会活动策略就是指充分利用生活资源,引导学生融入社会,在观察与交往中体验社会生活。如以“远足”为主题的活动,我们开展了“五个一”系列活动,让学生在体验中学习语言、应用语言。即写一份远足计划或向家长、老师打一份申请,问一问去过的人或读一篇写那里景色的短文。
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关键词
小学
语文教学
综合性学习
社会活动
策略
专题研究策略
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职称材料
题名
小学语文综合性学习的六种策略
被引量:
1
1
作者
张康桥
机构
溧阳市西平小学
出处
《江苏教育》
2002年第09B期19-19,共1页
文摘
小学语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程和其它课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。那么,如何开展语文综合性学习呢?笔者试图结合教学实践谈六种策略。一、社会活动策略。社会活动策略就是指充分利用生活资源,引导学生融入社会,在观察与交往中体验社会生活。如以“远足”为主题的活动,我们开展了“五个一”系列活动,让学生在体验中学习语言、应用语言。即写一份远足计划或向家长、老师打一份申请,问一问去过的人或读一篇写那里景色的短文。
关键词
小学
语文教学
综合性学习
社会活动
策略
专题研究策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学语文综合性学习的六种策略
张康桥
《江苏教育》
2002
1
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