例谈高三数学专题研究课课题的生长点

通过具体案例阐明：高三数学复习中专题研究课课题的选取可从学生的信息反馈、教材内容、对试题的再研究等方面考虑。

理论学习实践化——影视专题研究课中对学生参与热情的激发

影视专题研究课是为戏剧影视文学专业三、四年级专业理论课程,经过低年级的专业基础理论学习学生在进入三年级时已经具备了更好的学习能力,而且因为很快要进入毕业论文写作阶段,他们也需要对专业理论进行更高层次和更深入的学习。因为专题研究课理论性比较强,如果说学生学习它仅凭兴趣远远不够,那么对教师来说教授它以条理清晰为标准也是不够的,无论是教还是学,影视专题理论课都需要一定的技巧,本文就是希望能在影视专题研究课的教和学两方面寻找到一个教师与学生都易于接受的技巧,使得教、学都能获得事半功倍的效果。

《继续坚持扩大内需的战略方针》专题研究课堂实录

一、“继续坚持”的宏观分析师:这堂课我们进行专题研究性教学,专题的名称是《继续坚持扩大内需的战略方针》。先请同学们看两个大标题(通过视频台展出):(一)“坚持扩大内需方针是经济较快增长的需要”———这是2001年12月5日《光明日报》

名著阅读专题研究课的简约与深度——评王宏艳老师《从“童年的我”到“成年的我”的成长》教学设计

王宏艳老师的教学设计,就课型来看,属于名著阅读专题研究课。名著阅读专题研究课,很考验教师的功力。从确定研究专题,再到多文本勾连,如果教师没有宏大的视野,没有深度的建构能力,教学设计无法做到通透。王老师的教学设计,从目标定位到教学环节,紧扣“双重叙述视角”一个点,并加以开掘,做到了简约与深度并存。

科幻外衣下的人文情怀——《三体》专题研究课

【设计思路】《三体》被誉为中国科幻小说"天花板",其中不乏科幻小说的精彩情节,更包含着作者的人文情怀。我采用专题研究的方式带领学生深度阅读《三体》,找寻科幻外衣包裹着的人文情怀,设置有趣、有深度的话题,激发学生阅读科幻小说的兴趣,感受作者的宏大叙事视野和博大胸襟,引导学生思考宇宙、人类和未来,提升学生的语文核心素养。

一个基本图形的衍生——“相似三角形性质应用专题研究课”课例与评析

在平时的学习过程中，对基本图形（基本方法）的感悟、理解与运用，学生必须通过有意识的观察思考、实践比较、分析提炼、有效运用等才能得以实现．

数轴上的动点问题专题研究课

动点问题对于初一学生是一个难点,为了突破这个难点,本人上了一节数轴上的动点问题的专题课.教学目标:1.能够借助“点与原点的位置及距离”和“借助已知点表示的有理数及移动的距离”两种方法确定数轴上的点所表示的有理数.2.经历小题训练、变式对比等活动,体会数轴上有理数的确定方法以及解决动点问题的方法;增强符号意识.

几种常见课型的化学教学评价量表的编制

课堂教学评价量表是评价课堂教学的重要工具，课堂类型不同评价标准自然不同，评价量表理应有所区别。就化学教学与教研中最常见的几种课型：常规课、公开课（示范课）、专题研究课、片段教学课和评优课等评价量表的编制应注意的问题进行了探讨。

给初中语文课堂注入新活力

所谓专题研究课是指教师与学生一起针对某一主题进行深入研究的课。它不再单独讲授教材中的内容，而是根据需要将教材有机地进行整合，甚至需要借助于语文课本以外的大量书籍资料和网络资源。专题研究的过程包括资料收集、整理、分析、综合、思考等，最后得出结论或获取新的知识。

走向“研究”的初中数学专题复习课——以《动点运动形成有一个大小不变角的三角形的研究》为例

背景描述专题研究课是初中数学教学的重要课型之一,是教学过程中不可或缺的重要部分:专题复习既能够系统地加深学生对所学知识的理解和记忆,又可以对前面学习中遗漏的知识进行填补和完善。所以说,高质量的专题复习课可以促进学生各种能力的发展。在以往的观课中,我发现很多教师所开设的专题复习课却是习题课。课堂上,学生们埋头题海,老师也仅是陪练而已。一节课下来,会做的再做了一遍,不会的仍然不会。那么如何设计专题复习课,让专题课真正起到应有的作用呢?

我校的青年教师培养工程

我校的青年教师培养工程驻马店铁中副校长韩建富１９８５年—１９８７年间，我校共接收大专毕业生３０人，占当时教师总数近三分之二。总的说来，这批青年人积极性高，接受新事物快，为教师队伍增添了生气；但也应看到，青年教师开始工作时常常眼高手低，讲课深一脚浅一脚...

对权势说真话

本文专门讨论知识分子如何面对权力和权威的问题。上世纪60年代中期，就在反越战的声浪高涨、远播之前不久，哥伦比亚大学有位看来年纪稍长的大学生来找我，请我允许他修习一门有人数限制的专题研究课。他的说辞中提到自己是从战场退伍的军人，曾为空军服役于越南。我们交谈时，