专题讲座法在高校思想政治理论课中的有效运用——以《思想道德修养与法律基础》为例

专题讲座法对高校《思想道德修养与法律基础》课程教育教学来说既重要又必需,它改变了传统的"注入式"教学为开放性、启发性、参与性,强调师生之间双向互动交流的"互动式"教学,综合运用各种有效的教学方法,能有效避免与中学政治理论课的简单重复,从而实现与其有效对接和螺旋式提升,切实提高大学生的学习积极性,提高教育教学的效果。

“专题讲座法”是提高中国近现代史纲要课程教学质量的有效手段

为了实现中国近现代史纲要课程的教学目的,保证教学质量,必须在教学方法上进行改革。"专题讲座法"与传统的章节讲授法相比,更行之有效,使用这一方法进行中国近现代史纲要教学,一定会收到理想的效果。

浅论中国革命史教学中的专题讲座法与突出重点法

浅论中国革命史教学中的专题讲座法与突出重点法曲峡，陈德金中共中央在１９９４年８月３１日颁布的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见冲指出：“学校政治理论课和思想品德课是系统地对学生进行马克思主义理论教育和品德教育的主渠道和基本环节，要重点进行教...

专题讲座教学法的实践和认识

笔者在“中国现代史”(1919—1949年的历史)课程的教学中主要采用“专题讲座法”组织教学,从多届学生的教学测评和校系教学评估的成绩来看,教学效果较好,说明这种教学法基本得到了学生的首肯,现和盘托出,以求同行指教。 所谓“专题讲座教学法“即根据教学大纲和培养开拓型人才的要求,以专题形式组织教学内容,以讲座方式进行课堂教学。

以“反思总结法”为核心的中小学教师校本培训的方法

国外中小学教师'校本'培训的理论和实践表明,反思总结法是中小学校本培训的基本方法.因为'经验传递'只能缩小普通教师与专家教师间的差距,但不能使普通教师成为优秀或专家教师,只有在实践中不断反思和总结,才能有效促进教师的专业成长.本文对以反思总结法为核心的中小学教师校本培训方法展开研究.

高职院校《法律基础》课教学方法改革的研究与实践

本文对高职院校《法律基础》课的教学方法改革问题进行了研究,指出了传统教学方法存在的问题,并提出了具体的改革措施。

“五元三法”教学体系初探——谈经济管理类本科专业理论课程教学法

人类认识事物运动并对其运动施控的过程有三次“质”的飞跃阶段。理、工科本科教育基本定位于人类认识的第三次“质”的飞跃阶段 ,而经济管理类本科教育则横跨人类认识的全过程 ,即定位于第一、二、三次“质”的飞跃阶段 ,因而其教育教学的特性与理、工科不同 ,更注重应付不确定性因素与风险因素以及由此导致的知识的综合性、交叉性、实践性与多变性。这些特性决定了经济管理类本科教育理论课教学的多元化特色 ,笔者称之为“五元三法”体系。即针对经济管理类本科教育五类理论课程的划分或设置以及不同组课程特性的差异 ,对不同课程可分别或复合式采取传统讲授。

《财经新闻》教学创新的探索

自改革开放以来，中国财经媒体迎来了历史性的发展机遇，这给大学新闻学专业提出了一个新的要求，即培养适应传媒发展需要的财经新闻人才。《财经新闻》课程的开设是培养财经新闻人才至关重要的途径，因此，针对我国财经持体所需人才的质量和要求来寻求教学方式的创新，是提高《财经新闻》教学效果培养财经人才的必由之路。根据日常的教学实践，笔者在教学方法探索的过程中主要是从以下几个方面来开展：案例分析法；专题讲座法；答疑解惑法，等。

对教师群体实施血脂知识健康教育的体会

对786名中学教师采用专题讲座法分批进行血脂相关知识教育,结果教育对象对血脂相关知识认知程度显著提高。笔者提出健康教育活动以“促进健康模式”为指导思想,并建立在充分了解当地居民和群体的认知因素的基础上才能获得成功。

新时期思想政治课教学如何走出低谷

在改革开放和社会主义市场经济的条件下，思想政治课教学的社会环境、主体都发生了很大变化。再加上会考制度的改革，使一部分学生，甚至某些教师产生了轻视思想政治课作用的倾向，以致这门课的教学工作走向低谷。那么出路何在呢？一、学习理论，重在领会精髓，指导实践。...

浅析如何调动学生学习《计算机组装与维修》的兴趣

根据计算机组装与维修课程实践性强、实用性强、技能性强的特点,我们要避免枯燥的讲解与传授,而要采取诊断激趣法、专题讲座法、竞赛诱导法、模拟体验法等手段,努力提高学生的学习兴趣。

行政学院的教法宜于多样化

近几年我国行政学院干部岗位培训教学实践中比较有效的教学方法有：系统教学法，专题讲座法，专题研讨法，实地考察法，小组访谈法，会议法，分组讨论法，作业法，对策（也称智囊团）法，模拟法，角色扮演法，案例分析法。