世界一流专利审查机构的核心内涵与外在表现探析

建设世界一流专利审查机构已经成为加快建设知识产权强国背景下专利审查工作的总体愿景与战略谋划。世界一流专利审查机构的基础是拥有强大的专利审查综合能力,体现在环境优越、资源充足、绩效突出和管理科学四个方面。世界一流专利审查机构拥有优越的法治环境、市场环境和文化环境,拥有充足的审查资源,拥有突出的审查绩效,拥有高效的管理机制。世界一流专利审查机构的核心是在技术创新、经济增长和法治建设的协调体制中起中枢作用,世界一流专利审查机构是技术创新的助燃剂、经济增长的加速器、法治建设的助推器。世界一流专利审查机构的外在表现是对专利审查国际规则的制定与演进具有主导者和引领者的地位。在专利审查国际合作中,世界一流专利审查机构是专利审查国际格局和规则变化的支配性力量之一,凭借强大的专利审查综合能力,在专利审查国际合作中选择适合的外交政策和目标,积极主导和参与专利审查国际规则的制度建设。

建设世界一流专利审查机构的模式路径与战略任务初探

建设世界一流专利审查机构已经成为加快建设知识产权强国背景下专利审查工作的总体愿景与战略谋划。随着供给侧结构性改革的加快推进和创新驱动发展战略的深入实施,随着知识产权强国建设的深入开展,我国专利审查未来发展将面临新的形势要求。立足我国专利审查工作的未来发展,建议我国建设世界一流专利审查机构采取中国特色的突出审查质量与社会服务的建设模式。也就是说,在建设世界一流专利审查机构的过程中,要以提高专利审查质量为重点,打造中国专利品牌,在不断提高专利审查综合能力的同时,全面加强基于专利审查资源的社会服务。建设世界一流专利审查机构建议开展如下战略任务,建设专利审查宏观调控体系,建立审查制度动态调整体系,优化专利审查质量引领体系,完善专利审查业务指导体系,形成专利审查资源流转体系,打造专利审查周期控制体系,探索专利审查国际合作体系。同时,加强我国建设世界一流专利审查机构的保障条件建设。

世界一流专利审查机构的基本内涵与建设思路

世界一流专利审查机构是动态的、开放的概念,既包括主观标准,也包括客观标准。从当前阶段来看,其基本内涵包括:提供世界一流的专利审查服务、拥有世界一流的专利审查员队伍、具有世界一流的话语体系。在此基础上,本文提出了我国加快建设世界一流专利审查机构的基本思路。

世界一流大学机构身份的话语建构策略分析

世界一流大学在国家发展知识经济、建设创新体系、增强国际竞争力上发挥着重要作用。而世界一流大学在官网话语建设时会建构自身的机构身份,这种身份既影响社会对大学的评价,又影响教职工和学生对大学的认同度。因此,世界一流大学的机构身份值得开展进一步研究。基于语篇—历史分析法中的微观分析框架,选择中国、加拿大、新加坡三个国家中各排名第一的大学为研究对象,围绕社会责任、知识传授、个性发展三个维度对三所大学的机构身份的话语建构策略进行比较分析,对加快我国建设世界一流大学的进程有一定的意义。

我国专利审查能力建设的回顾与展望

改革开放三十多年来,我国专利审查能力建设不断加强,专利审查能力加速提高。纵观我国专利审查综合能力的提升,大体经历了探索阶段、初创阶段、发展阶段、缓解积压阶段、全面提升阶段,目前进入重点突破阶段。加快建设世界一流专利审查机构,这是站在这一历史时期深刻总结我国三十多年来专利审查工作取得的质效的基础上,认真探索国际变革大势下知识产权强国建设对专利审查工作提出的新要求的基础上得出的,已经成为我国专利审查能力建设的未来愿景,成为我国专利审查事业科学发展的总体方向,成为加快建设知识产权强国背景下专利审查工作的总体愿景与战略谋划。从历史维度看,世界一流专利审查机构是知识产权强局的认识升华;从现实维度看,世界一流专利审查机构是知识产权强国的重要基石。从国际角度看,世界一流专利审查能力成为引领知识产权国际格局和制度变化的关键基础;从国内角度看,提高专利审查能力成为实现创新发展的重要要求。

世界一流大学与科研机构竞争力评价(下)

（续接上期）在此次评价中,中国进入ESI科研竞争力排行的大学共有160所,其中大陆地区110所、香港地区6所、台湾地区44所,相比2011年的139所中国院校（其中大陆地区92所、香港地区6所、台湾地区41所）有了很大提升,并且总体排名也有了较大进步。由此可见,中国的科研实力确实有明显提高,无论从我国进入ESI排名的高校数量来看,还是各个指标的绝对数据来看,这些成绩的取得是值得肯定的。以上这些都说明了我国在建设世界一流大学的道路上取得的可喜成绩。

我国进入世界一流研究方阵的科学家和研究机构及其重点技术

本文以我国"十一五"期间应优先发展的99项重点技术为对象,通过对科学引文索引(SCI)、工程索引(EI)、德温特世界专利索引(DⅡ)数据库进行检索,提出了世界一流科学家和一流研究机构所从事的重点技术,并对我国入选科学家和研究机构从事的重点技术进行了研究。

我国42所世界一流大学建设高校中外合作办学机构与专业项目发展研究

近年来,以国际合作办学机构与专业项目为主要内容的中外合作办学活动,成为各国高校国际化改革与发展的重要战略举措。对我国42所世界一流大学建设高校中外合作办学机构与专业项目的国内外高校参与情况、办学层次、学科专业分布等方面进行现状分析。同时,比较这些高校中外合作办学机构专业设置与实际开展的合作办学专业项目的关系,发现二者相关性不大。对此,应从统筹规划设计中外合作办学机构建设与专业项目建设、重视引入国外高校优质教育资源、加强合作办学专业项目规划设计与实践运行管理等方面,加快国际化办学改革与发展步伐。

世界一流大学与科研机构学科竞争力评价

10月27日上午，武汉大学中国科学评价研究中心副主任赵蓉英教授作了题为“世界一流大学与科研机构学科竞争力评价”的学术报告。

世界一流大学与科研机构学科竞争力评价报告(2010)

2010年11月5日下午，武汉大学中国科学评价研究中心副主任赵蓉英教授作了题为“世界一流大学与科研机构学科竞争力评价”的学术报告。

世界一流大学的学术机构设置简析

在发展科学技术、增强竞争力的国家战略中,美国的一流大学扮演着极其重要的角色。文章选择美国五所世界一流大学,介绍其学术机构的设置,揭示其院、系等概念与中国的差异;着重介绍这些大学的跨学科研究机构设置,分析它们的特点。希望藉此为中国建设一流大学提供借鉴和启示。

2012年世界一流大学与科研机构竞争力排行榜——哈佛稳居第一 我国高校进步很快 武大首进前300强

日前，武汉大学中国科学评价研究中心第5次发布《世界一流大学与科研机构竞争力评价报告》。其评价结果由3类31个排行榜组成，从22个学科角度对《美国基本科学指标（ESI）数据库》中总被引次数前1％的2642所单位（包括1562所大学和1080所科研机构）进行了评价，1562所大学中中国内地共110所大学，占总数的7％，居世界第3位。

2013年世界一流大学与科研机构竞争力排行榜出炉

日前，武汉大学中国科学评价研究中心第6次发布《世界一流大学与科研机构竞争力评价报告》。其评价结果由3类31个排行榜组成，从22个学科角度对《美国基本科学指标（ESI）数据库》中总被引次数前1％的2900所单位（包括1738所大学和1162所科研机构）进行了评价。在这1738所大学中，中国大陆共有140所大学进入，占总数的8％，位居美国、日本之后排名第三；浙江大学跃居国内第一；国内14所大学进前300强。

改革增活力 整合添动力 以国企改革三年行动助推世界一流企业建设

挺进改革“深水区”,打出攻坚“组合拳”,全面完成国企改革三年行动重点改革任务国有企业改革是我国经济体制改革的重要环节。习近平总书记多次强调国有企业是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础,是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量,作出“两个一以贯之”“国企改革三年行动”“培育世界一流企业”等重大部署,为深化国企改革指明了方向、提供了遵循。山东能源集团因改革而生、因改革而兴。2020年7月,原兖矿集团、原山东能源集团进行联合重组。面对管理链条长、机关机构臃肿、体制机制落后等“大企业病”,新组建的山东能源集团党委深刻意识到“不改革,企业就是死路一条”。

有效利用世界大学排名制定机构发展战略以及为建设世界一流大学提供定位信息

2010年11月5日下午，台湾高等教育评鉴中心国际交流处处长、辅仁大学教授侯永琪女士以“有效利用世界大学排名制定机构发展战略以及为建设世界一流大学提供定位信息”为主题，向我们讲述了如何科学有效地利用世界大学排名结果。