世界贸易组织补贴与反补贴规则的平衡机制及其改革

WTO补贴与反补贴规则的各项改革议题可以从平衡机制的视角进行解构与建构。现有规则呈现出一个具有双层结构的平衡机制,其中补贴的权利义务关系是第一层结构,反补贴的权利义务关系是第二层结构。各成员所提出的规则改革提案均旨在对现有规则下的平衡机制进行调试与重构,以实现其自身的政策考量和价值追求。人类命运共同体理念所内含的尊重制度多元性和发展导向为我国方案提供了价值动力。在我国现有的补贴与反补贴规则改革方案基础之上,文章提出进一步的改革建议:公平对待国有和非国有商业企业,加严约束外部基准的适用,禁止歧视性补贴,完善不可诉补贴规则,建立应对气候变化的补贴协商与合作机制。

从战后世界发展新模式看当代世界改革浪潮

在战后以平等与依存求发展的世界发展新模式下,当代世界经济、政治改革浪潮迭起。战后世界发展新模式是当代世界改革潮形成的前提和基础,而世界改革浪潮则是世界发展新模式的内在要求和重要内容,并且推动着其日益推广和强化。

世界教育改革中的师范教育

当今是一个教育的时代。重视师范教育正成为当今世界教育改革的突破口 ;中国教育要有大的发展 ,必须大力重视师范教育 。

由世界医学教育改革引发的思考

20世纪以来,世界经历了三波医学教育改革浪潮,尤其是目前正在进行的第三波改革,使我国医学教育面临更加严峻的挑战.面对滚滚而来的改革浪潮和中国医学教育提出的任务,地方医学院校如何应对才能立于不败之地？为此,重构理念、培养大师,以学科建设为突破口,走品牌特色发展之路尤显重要.

一部探索农业可持续发展的著作——简介《世界农业改革与发展比较研究》

生态经济学家刘思华教授主编、李疆副研究员副主编的《世界农业改革与发展比较研究》（湖北人民出版社１９９９年１月第１版），是国家财政部“九五”科研规划项目、湖北省“九五”规划重点图书，是研究农业生产关系改革和生产力发展的理论与实践的著作，是对当代世界农业...

关于专科世界史教学改革的几点尝试

笔者通过教学实践体会到:为了培养知识与能力兼备的社会需要的人才,在世界史教学中通过全球问题进行发散思维培养;通过名词解释式教学方法的运用,培养学生综合、总结、概括能力;教学中穿插"热点"问题使历史与现实交汇,培养学生理解现实问题的能力,可以取得较好的教学效果。

世界贸易组织改革:挑战、进展与前景展望

世界贸易组织(以下简称WTO)自其诞生以来,因成员异质水平高,相互利益调适难度大,再加上共识决策原则,谈判屡屡陷入僵局,改革难以取得进展。近来美国对国际经济体系利益分配愈发不满,意图联手"志同道合"国家改革WTO,以迫使中国改变经济运行方式。WTO改革因关涉大国规则竞争而更加复杂,不断扩张的地区主义也可能因沦为地缘竞争的工具,对多边贸易体系制度基础形成威胁。中国应坚决维护多边贸易体系,坚持公正、包容而开放的WTO改革方向。在加快自身改革步伐,于合理范围内缩小与西方国家间规则分歧的同时,应致力于使发展中国家发展诉求得到充分重视,维护WTO宗旨和目标。

21世纪世界税制改革的理论经济背景、发展趋势与应对之策

90年代世界税制改革出现了新趋势和新变化，其理论和经济背景主要有两点：一是占主导地位的经济理论和思想观念发生了变化，主张政府干预的观念稍占上风；二是美国等工业化国家所面临的主要问题发生了变化。概括90年代各国税制改革的经验主要有四个方面：扩大税制体系的税基应该放在优先的位置；确立合理的税率结构；把强化和完善税收征管工作放到极为重要的位置；保持税制的可持续性。21世纪税制改革是对现行税制的进一步完善，但可能在个人所得税、公司所得税、社会保障税、增值税等方面面临一些问题。面向21世纪的税制优化的初步设想是：顺应主体税种趋同性的大势，构建所得税和商品税双主体税制；税制建设要适应开放性或国际性的大趋势，要讲究规范性和整体性；优化税制要兼顾好效率和公平。

从IQ到EQ:世界教育改革的新走向

(一)传统教育的弊端:学会竞争的应试教育 打开我们的报纸和电视,宣传、广告得最多的恐怕是关于孩子的“吃”和“学”了。从“娃哈哈豆奶”到“娃哈哈钙奶”,城市,特别是大中城市的独生子女们一来到这个世界就被包围在“我们天天都要喝”的声浪之中.

世界贸易组织改革与多边贸易体系前景

近年来,世界贸易组织(WTO)的贸易谈判、贸易监督及争端解决三大职能陷入困境,单边主义和保护主义不断冲击多边贸易体系,WTO改革亟待进行,以适应日益发展的国际贸易新形势,并顺应国际政治经济权力格局的转变。目前,主要成员已提出多项WTO改革方案,然而各方围绕争端解决机制、“特殊与差别待遇”、规则谈判、透明度等议题的分歧凸显,为WTO改革蒙上阴影。多边贸易体系受到保护主义、区域主义以及美国掣肘的影响,发展前景具有复杂性。中国坚持多边主义和自由贸易,但是推动WTO改革也面临一些挑战,为此,中国在提出WTO改革方案的同时,还需加快国内改革步伐,积极协调各方立场,重振以WTO为核心的多边贸易体系。

世界贸易组织改革背景下发展中成员的特殊与差别待遇问题

适用于发展中成员的特殊与差别待遇条款体现出世界贸易组织平衡贸易与发展的目标。但因世界贸易组织未界定发展中成员,而且多数规定表述缺乏强制性,世界贸易组织下的特殊与差别待遇的效用并未真正实现。在当前世界贸易组织改革背景下,美国、欧盟和日本等发达成员与中国、印度等发展中成员在特殊与差别待遇问题上有着较大的分歧。我国可以考虑在坚持“发展中国家”身份的基础上,承担与自身发展水平和能力相适应的义务,对特殊与差别待遇条款的适用采取灵活的态度。同时,中国应加强与其他发展中成员的合作,提升发展中成员在世界贸易组织谈判中的影响力,致力于改进相关条款的准确性、有效性和可操作性,并积极推动双边或多边的区域贸易协定谈判,通过自由贸易协定寻求更加开放、便利和规范的制度安排。

当前世界教育改革的三大趋势

《外国教育》1984年第6期上发表江山野的《教育改革的三个大趋势》。文章在列举了苏联、美国、日本三个国家教育改革的近况后指出:“可以概括为一种具有国际性的教育改革的大趋势。”

西方世界教育改革的趋向——当前的争论

这篇文章企图向广大读者介绍现代盛行于西方世界高度工业化的商品经济国家里教育改革和教育更广阔地发展的主要特点和观点。此文以六十年代丰富的教育遗产为背景,并且考查了社会、经济、历史和政治上的因素,这些因素在它们特有的民族文化的体系中,对各自教育体系的发展具有传统的影响。但是现在比过去突出地提出一个统一的教育结构,这种发展意味深长地超越了国家的界线。

紧握中外当代教育改革的脉搏──评徐辉、徐仲林《当代世界教育改革》

紧握中外当代教育改革的脉搏评徐辉、徐仲林《当代世界教育改革》唐智松《中国教育改革与发展纲要》指出：“谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能够在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位”。因此，二次世界大战以来，世界各国普遍掀起了一场广泛、深入、持久的教育改革...

未来15年世界教育改革与发展的主要趋势

未来教育改革与发展的趋势是多样的,其中主要有以下几个方面:①教育的总需求量继续增加,发展仍然是教育的主要任务;②教育需求层次的提高,将继续增加对中、高等教育的需求,而中、高等职业教育更处于整个需求的重要位置;③国家之间、地区之间的教育差距继续存在,在高层次教育发展方面存在的差距可能进一步扩大;④教育资源需求总量上升,公共教育经费增长趋缓,需求与供给之间的矛盾加剧,教育投入的多样化和社会化成为解决教育资源短缺的主要途径,社会和企业对正规教育的介入进一步加强;⑤学校教育进入更新换代时期,新型学校和新的教育模式将初步得到确立;

杜威:世界教育改革的撬动者

约翰·杜威(1859-1952),生于美国南北战争之前,卒于二战之后,一生著述颇丰,其代表作《民主主义与教育》与柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥儿》并称为教育界的三大瑰宝。作为"美国天才的最伟大最完全的体现者",杜威经历和见证了美国由传统农业国家一跃成为工农业现代强国的历史急骤转变。也正是在这个跨越世纪的舞台上,他不仅成为学术精研的哲学家。

世界教育改革的大趋势

本文从①重新认识教育②进行全面规划③修订培养目标④改革教育结构⑤提高教育质量⑥改革师范教育⑦发展职业教育⑧进行继续教育⑨研究未来教育⑩重视创造力教育等十个方面,论述了世界教育改革大趋势的时代必然性,说明教育在社会发展中的杠杆作用。

未来15年世界教育改革与发展主要趋势

未来教育改革与发展的趋势是多样的,其中主要有以下六个方面:①教育的需求总量继续增加,发展仍然是教育的主要任务;②教育需求层次的提高,将继续增加对中、高等教育的需求,而中、高等职业教育更处于整个需求的重要位置;③国家之间。

新型全球化推进方向研究——兼谈世界贸易组织改革

当前阶段的经济全球化机制是第二次世界大战后建立的,目前出现了一些新现象:主要经济体试图塑造新型全球化机制,并加入美国开启的关税贸易战;发展中国家成为经济全球化的新力量,主要经济体对世界贸易组织改革提出建议,但很难达成一致意见,WTO改革举步维艰。建议:积极推动发展中国家尤其是人口众多的大国深度融入经济全球化;对世界贸易组织成员国家进行分类,实行分类的贸易关税等政策;将基础设施建设、发挥优势以及转贸易(品)为投资(品)作为全球化重点;分享全球化发展中的成功经验;试行以本币出资扩大国际金融机构的资本金,探索建立多币种支付清算体系,打破支付垄断;走共同发展、文明发展、和谐发展的全球化道路。