余家菊国家主义思想与世界教育会议

1920—1930年代，中国积极参加世界教育联合会举办的世界教育会议，充分利用这一舞台向世界推介中国教育。由于受以余家菊为代表的国家主义思想的深刻影响，在以世界主义为主宰的世界教育会议上，中国教育界人士在参加会议中的行为不免打上国家主义思想的烙印。

中国乡村教育运动之一斑——中国代表致送加拿大世界教育会议报告之一

(三)八、试验乡村师范学校试验乡村师范设在晓庄,和第三中心小学邻近,距第一中心小学五里(一里半)路,第二中心小学十里。我们之所以创办这所学校,是要养成有乡村领袖能力的教师,目的有三:(一)养成农人的身手;(二)养成科学的头脑;(三)养成改造社会的精神。这个学校的校训是“教学做合一”:教的法子根据学的法子,学的法子根据做的法子。例如,农事是要在田里做的,就须在田里学,也就须在田里教。

中国乡村教育运动之一斑——中国代表致送加拿大世界教育会议报告之一

(二)六、中心小学的活动要想把中心小学整个表现出来,最简单的方法是叙述他们一天的活动。乡村儿童真是像早起的小鸟,寻常在六点钟的时候都到学校里来了。他们第一件活动是整理学校。教师和学生同做:抹桌、扫地、擦窗……每个人负责一处地方,大家一齐做起来,不消半小时,把全校都收拾得清洁可爱了。在轻视儿童做实际生活的人们看起来,以为我们的中心小学教学生做下贱的工作。但是,同时也有人说:"这种学校因为教育经费不裕,不得不自己操作,倒获得了生活上必需的技能。"

使中国教育走向世界的尝试——陶行知与国际教育会议

在中外教育交流和冲突中,陶行知积极主张中国教育要参与到国际教育运动中去。他充分利用国际教育会议这一舞台向世界推介中国教育,以使中国教育在世界文化中不仅有一席之地,且要为其作第一流的贡献。陶行知向国际教育会议提交的报告都是其本人亲自参与的改造中国教育的理论构建和实践活动,具有强烈的民族性和时代性。

美育史料·中华教育改进社美育组

1921年12月23日,由新教育共进社、新教育杂志社、实际教育调查社等教育团体合并组成中华教育改进社,其宗旨为“调查教育实况,研究教育学术,力谋教育进步”,推举孟禄、梁启超、严修、张仲仁、李石曾五人为名誉董事,蔡元培、范源濂、郭秉文、黄炎培、汪精卫、熊希龄、张伯苓、李湘辰、袁希涛九人为董事,聘请陶行知为总干事。该社是当时中国最大的教育社团,总事务所设在北京,先后在济南、北京、南京、太原召开四次年会,参与世界教育会议,创立中华平民教育促进会,办有《新教育》《新教育评论》,创办晓庄试验乡村师范学校,后因战乱活动中止。

谈非专业人员的计算机教育

由联合国科教文组织支持的“世界计算机教育会议”自1971年举办第一次大会以来。已经召开过五次:前两次大会主要讨论对计算机专业人员的计算机教育;在1981年的第三次大会上首次提出了对非计算机专业人员进行计算机教育的问题;在1986年的第四次世界计算机教育会议上,计算机教育专家们明确提出了计算机教育应分为两类:

以乡村教育为突破口振兴乡村--读《中国乡村教育运动之一斑》有感

本文是中国代表致加拿大世界教育会议的报告之一,原载于1927年9月27日《教育季刊》第3卷第3期。陶行知有多篇专题论述乡村教育的文章,如《创设乡村幼稚园宣言书》《中国乡村教育之根本改造》《<乡村教师>宣言》等,这篇文章是论述最系统、最集中的一篇。