基于秩和比法的中外男子体操实力对比分析——以第48届世界男子体操锦标赛为例

运用文献资料法、视频分析法、秩和比综合评价法、数理统计法等方法,结合新规则变化与导向,对第48届世界体操锦标赛男子团体前2名及全能、单项决赛前8名的成套动作、比赛成绩、连接加分、难度、完成情况等实力进行对比,分析当前男子世界体操发展格局和各项目发展潮流及趋势,结合我国男子体操现状,为我国备战东京奥运会提供有益参考。结果表明:(1)世界男子团体格局发生变化,形成中国、日本、俄罗斯三足鼎立的局面,俄罗斯、希腊、朝鲜、荷兰选手在自由体操、跳马、吊环、单杠项目上仍然保持稳定优势;(2)注重优秀全能选手能力培养,他们是团体和单项比赛有力竞争者,在整个队伍中起到关键性作用;(3)新规则鼓励单项运动员发展,除传统强国外各单项涌现出来自不同国家促使体操项目持续发展的单项强手;(4)难度与完成相互促进,相互制约,二者协调发展更能彰显实力水平;(5)我国男子体操应汲取里约奥运失利的教训,找准问题根结,对症下药,走出低谷。

世界男子篮球竞技格局的演变及发展趋向

通过对历届世界最高水平男子篮球比赛(即奥运会男子篮球比赛、世界篮球锦标赛男子比赛)前三名成绩的分析,把世界男子竞技篮球格局的演变划分为四个时期,并讨论各个发展时期的特点,进一步阐述世界男子篮球竞技格局演变的原因,并预测当前世界男子篮球竞技格局演变的发展趋向。

欧洲男子篮球在世界男子篮球运动优势转移现象中的位置分析

对欧洲各国男篮在历届世界男篮锦标赛以及奥运会男子篮球比赛中的成绩进行权重分析,认为,其长盛不衰、始终占据优势地位的因素包括政治、经济、文化和竞技体育体制因素。竞技体育体制包括:运动员的选材与培养、技战术风格特点、高水平联赛的发展、科研支持、教练员的选拔与培养。

从雅典奥运会看世界男子篮球运动的发展趋势

运用观察统计、文献资料研究等研究方法,对雅典奥运会篮球比赛的过程和结果进行分析、研究,认为新世纪世界男篮运动呈现以下发展趋势:1.国际化发展趋势,2.不同技术风格逐渐融合,3.团队精神是球队提高、发展的根本支柱,4.男篮运动员的身高趋于稳定,5.快速攻防成为比赛场上的主旋律,6.运动员全能化,位置模糊化,7.攻击性防守更加流行,8.教练员、运动员的谋略更加凸现,9.三分球战术日益受到重视。

从第十四届世界男子篮球锦标赛看中国与世界强队的差距

通过对第十四届世界男子篮球锦标赛比赛的技术统计资料的比较分析 ,指出世界级强队是依靠强有力的防守。而强队进攻优势主要表现在内线和外围远投的高效率等。与之相比 ,中国队在指导思想、打法等方面还存在着很大的欠缺 ,应积极调整。

世界男子400m运动员比赛中速度、分段时间、体能分配特征研究

对世界10名优秀男子400m运动员速度、各分段时间、体能等特征的研究结果证明:世界男子400m运动员在训练中以提高速度为核心,在比赛中依据运动员特点,特别是在0-100m分段时间有目的地控制速度,这样的跑速能有效地降低人体体能中磷酸原系统功能的消耗速率,延长能量的使用时间,增加能量输出最大功率值和人体所跑出的距离,为全程跑人体体能的合理分配奠定基础。

2010年世界男子篮球锦标赛前16名球队进攻能力的分析

运用文献资料法、秩和比综合评价法和相关分析法,对2010年世界男子篮球锦标赛前16名球队进攻能力进行量化评价,得出:2010年世界男子篮球锦标赛前16名球队进攻能力美国队最强,中国队最弱;进攻RSR值与世锦赛名次具有高度显著关系,RSR值越大,世锦赛名次越好。

2010年世界男子篮球锦标赛前16名球队攻防能力的分析

本文运用文献资料法、秩和比综合评价法和相关分析法,对2010年世界男子篮球锦标赛前16名球队攻防能力进行量化评价。通过研究得出：2010年世界男子篮球锦标赛前16名球队进攻能力RSR等级,美国队最强,中国队最弱;防守能力RSR等级,美国队最高,克罗地亚队最低;攻防RSR值与2010年世界男子篮球锦标赛名次具有高度显著关系,RSR值越大,2010年世界男子篮球锦标赛名次越好。

2010年世界男子锦标赛前16名球队进攻能力的综合评价

对代表2010年世界男子篮球锦标赛前16名球队进攻能力的6项技术指标进行统计与评价,运用Q型聚类、等级相关分析法、单因素方差分析和多重比较等统计学方法对所得数据进行分析和检验。结果表明:运用Q型聚类等方法对2010年世界男子篮球锦标赛前16名球队进攻能力指标进行量化评价具有较高的可靠性,能够客观反映各队的进攻能力;聚类过程中影响聚类结果的指标主要集中在二分命中率、助攻和得分3项指标上;在揭示2010年世界男子篮球锦标赛前16名球队进攻能力发展趋势的同时,探索出一种较合理有效的量化评价球队进攻能力的方法。

从第16届世界男子篮球锦标赛看世界篮球的竞争格局及中国队的攻防能力

本文采用数理统计法和比赛录像分析的方法,对第16届世界男子篮球锦标赛所呈现出的世界男子篮球的格局变化和中国队攻守能力进行了分析。结果表明,目前世界男子篮球竞争格局持续欧美抗衡、群雄纷争的局面,美国队在没有任何NBA大牌明星的基础上,凭借以老带新的组合夺冠,再次证明了美国队世界篮球的地位。欧洲篮球强调速度与对抗,注重整体攻防的特点在本届世锦赛中继续延续。中国队在个人攻守对抗能力和整体战术的执行能力上仍与世界强队存在着较大差距;提高国内CBA联赛水平,扩大运动员国际交流以及加强与欧美篮球强国间的比赛交流是提高中国队竞技水平的主要途径。

2006年世界男子篮球锦标赛罚球情况分析

通过对2006年举行的第十五届世界男子篮球锦标赛全部80场比赛的罚球数据的分析,让我们对当前世界篮球罚球的情况有一个整体性的把握,进而更加充分地认识罚球、重视罚球,并且发现当前世界男子篮球罚球的特点,为相关方面今后的篮球训练提供参考。

从近四次世界大赛析世界男子篮球运动发展的新特征

从第27届、28届奥运会篮球比赛和第14届、15届世界男篮锦标赛的比赛过程和结果看,世界篮球运动进入21世纪后呈现出新的发展特征。正确认识和把握这些新特征,将有助于我国篮球运动紧跟世界篮球运动的发展趋势;并为中国男篮在2008北京奥运会上取得历史性突破提供参考依据。

世界男子跳马优秀运动员两跳动作组合的特征

运用文献资料、录像资料等,梳理当今世界男子跳马运动员的动作选择趋向及变化规律,对男子跳马优秀运动员两跳动作组合特征进行研究,结果发现:(1)2013版FIG国际体操评分规则对于跳马项目的调整较大,动作价值普遍贬值1.0分,在此基础上对踺子上板类动作进行升值,意在倡导此类动作的发展;(2)国外运动员善于采用"前手翻"接"空翻两周"动作,我国运动员倾向于采用"多度转体"类动作,踺子上板类动作的使用频率较低;(3)"前手翻类"与"侧手翻类"组合仍为当今世界优秀运动员的首选,两次世锦赛运动员共使用了3种动作组合形式,空翻类动作的使用比重依然较高,3次大赛两跳难度价值组合共出现8种形式,拥有绝对难度价值组合仍是夺冠的基础;(4)不断提高落地稳定性的同时,结合运动员特点开发新难度动作,尤其是6.0以上难度动作,采用最佳"两跳组合"方式是提高我国运动员跳马竞争力的关键。

从近几届世界大赛看世界男子篮球竞技格局的演变

本文运用文献资料、数理统计和对比分析等方法对第25届、26届、27届、28届、29届奥运会男子篮球比赛和第13届、14届、15届、16届世界男篮锦标赛的成绩进行了分析。结果表明,当前世界男子篮球竞争格局已形成欧美抗衡、群雄纷争的局面,美国队优势不再明显,欧洲篮球成功崛起。

当前世界男子竞技体操竞争格局探析

通过数理统计、录像观察等方法对近5次体操世界大赛的比赛结果及主力运动员特征进行分析。结果表明:当前世界男子竞技体操正健康地朝着多极化的竞争格局方向发展;在各单项的竞争中,日本、中国、英国、美国、俄罗斯等国仍为奖牌的主要竞争力量,且多极化格局发展趋势愈发明显;中国男子竞技体操在团体赛及吊环、双杠项目上竞争优势明显,具有东京奥运会上夺金的潜力。

我国与世界男子800 m运动员途中跑技术运动学特征的比较

运用前世界男子800 m纪录创造者塞·巴斯蒂安科的100 m、400 m及世界纪录等数据指标,采用数学计算方法得出该运动员创造800 m世界纪录时每个100 m、400 m的平均强度、每秒速度、步长及比赛所需的步数等具体指标。以此指标为标准,对我国优秀男子800 m项目达到国际健将、健将、一级等标准运动员进行统计与计算。比较结果证明,我国与世界男子800 m运动员水平主要差距是比赛中的步长差距,其主要原因是运动员后蹬角和前摆角度过大引起的,各分段速度没有达到一定水平,训练观念和方法滞后也是制约我国男子800 m水平提高的因素。

2000—2008年世界男子十项全能优秀选手运动成绩特征分析

运用灰色系统的理论与方法,对世界男子十项全能运动员的各单项成绩进行灰色关联分析,以揭示其单项之间、单项与总成绩以及各项群之间的关联关系,在此基础上总结出世界男子十项全能优秀选手运动成绩特征。

当前世界男子篮球运动发展趋势的分析

本文运用文献资料、观察统计、比较分析等方法,对近几次世界大赛的比赛情况进行客观的研究分析,认为当前世界男子篮球的整体水平在不断提高,差距进一步缩小,并呈现以下发展趋势:打法逐渐融合,差距逐渐缩小;队员技术全面,位置分工模糊;攻防紧逼,对抗凶悍;攻防转换节奏加快;明星球员作用日益突出;教练员作用明显。

对世界男子乒乓球运动发展趋势的探析——兼谈我国运动员的差距

90年代世界男子乒乓球运动的发展趋势如何?本文主要从以下几方面进行论述:(一)欧洲“全方位”打法向更凶狠方向发展;(二)男团竞赛规则变革后带来了新课题;(三)中国传统直拍近台打法将面临严峻的考验;(四)更重视科学选材和科学训练。