紧贴强军实践加快建设世界一流高等教育院校

2023年9月1日是国防科技大学70周年华诞。70年来,学校的诞生、成长和壮大,凝聚着党中央、中央军委的高度重视、亲切关怀和厚爱。贯彻落实习近平主席训词和指示精神,加快建设世界一流高等教育院校步伐,必须深刻领悟历任党和国家领导人给予学校办学治校的关怀和期待,系统总结学校在长期建设实践中取得的宝贵经验和成效,围绕新时代强军目标着力构建“一流水平、一流贡献”办学体系,在强军新征程中不断探索我军特色高等教育院校高水平建设发展道路。

对建设世界一流大学的思考——以高等工程院校为例

自古以来，大学一直是社会进步和发展的风向标。从中世纪大学的兴起到现代大学的发展，历史的演变告诉人们，大学是时代的产物，代表着最进步的时代精神，是驱动社会前进的动力源泉。国家的强盛离不开大学这种智力机构。希腊、意大利、法国、西班牙、英国、德国以及现在的美国都是如此。中世纪大学（如牛津大学，1167年建校）在英国兴起的时候，

建设世界第一流高等航海学府 光荣而艰巨 任重而道远

在中华民族面向 2 1世纪的伟大复兴进程中 ,教育 ,尤其是高等教育肩负着十分崇高而神圣的使命。江泽民总书记几次提出了“努力在全国建设若干所具有世界先进水平的一流大学”的要求。高等航海教育 ,作为中国高等教育的重要组成部分 ,在推动和促进我国航运事业和航海教育发展的进程中发挥着非常重要的作用。早在 1 993年 ,江泽民总书记在视察大连海事大学时 ,就明确提出了“坚定、严谨、勤奋、开拓 ,建设世界第一流的高等航海学府”的号召 ,这不仅是对大连海事大学的要求 ,更是对中国整个航海教育事业发展的一个热切希望。在一个发展中国家 ,如何建成一个世界第一流的高等航海学府 ,既是一个如何认识的问题 ,更是一个充满了艰辛探索与实践的问题。为了进一步集思广益 ,提高全国航海教育界对落实江泽民总书记指示精神的认识和实践水平 ,编辑部特在本期举办《世界一流高等航海学府建设之我见》笔谈会。并拟在以后的办刊中 ,就这一问题连续展开讨论 ,积极动员全国航海教育界有识之士的智慧和力量 ,深入开展对这一问题的研究和思考。

ISO 9000体系的建立与创建世界第一流的高等航海学府

本文从高校管理的角度，在阐述ＩＳＯ９０００质量管理与质量保证系列标准内涵的基础上讨论了建立ＩＳＯ９０００系列对创建世界第一流的高等航海学府的重要性、必要性和紧迫性，并简要阐述了两者之间的关系。文章还就建立和实施ＩＳＯ９０００系列值得注意的几个主要问题提出了建设性意见。

公安高等院校一流学科建设之路径初探

建设世界一流大学和一流学科,是党中央、国务院作出的重大战略决策,这对于提升我国高等教育发展水平、增强国家核心竞争力,具有十分重要的意义。公安高等教育作为中国高等教育的重要组成部分,肩负着为公安机关培养人才的重任,中国公安高等院校的办学实绩,直接关系到公安事业的成败。

对高等院校“双一流”建设中社会心理学效应的理性思考

2015年10月24日,国务院颁布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》。2017年1月24日,教育部、财政部、国家发展改革委,正式印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》（简称《办法》）,9月21日,三部委正式公布了世界一流大学和一流学科（简称＂双一流＂）建设高等院校及建设学科名单,标志着＂双一流＂建设已经正式启动。准确把握＂双一流＂建设的科学内涵.

江苏“双一流”建设高校综合影响力评价研究

为探究江苏16所“双一流”建设高校在“双一流”计划发布后的发展情况,本研究对其综合影响力进行分析。从科研建设和社会影响两方面对各高校综合影响力进行深入研究,从高校规模、高水平人才、科研实力和高校影响力四个方面进行数据收集和描述性分析,使用聚类分析法对各指标进行评价。结果表明,江苏“双一流”建设高校的综合影响力虽有一定的不均衡,但总体而言态势较好,多个指标稳中有升。建议各高校注重学科差异化发展,凸显高校的专业优势,加强合作与学科交叉,以实现江苏省高校的协同发展。

世界知名航海院校一般现状及其基本特征综述

简要介绍了美国、俄罗斯、日本、欧盟、韩国等知名航海院校的一般现状 ,并试图概括归纳出世界知名航海院校的一些基本特征。

俄罗斯高等航海教育概览

简要介绍了俄罗斯联邦的三所国立海事大学的概况,概述了俄罗斯联邦教育部《高等职业教育国家标准》中关于航海类专业教学的主要内容并对其主要条款进行评述,分析其在俄罗斯航海教育中的地位与作用。

世界一流医科大学排名榜

戈门报告(Gourman Report)是目前国际上公认的、对高等教育机构包括医学院校进行综合量分和排名的专门报告,直到1993年,戈门报告已六次公布了对全世界高等医学院校综合量分和排名的结果,在国际医学教育界产生了广泛的影响。为便于我国医学教育界了解一流医科大学的情况,并同本校的综合水平进行比较,本文将对1993年该报告所采用的评估标准和评估结果予以介绍。 戈门报告对高等医学教育机构的综合量分和排名,按以下18项标准判定,它们是: 1.学校的性质(国立、公立、私立)、

支持推进高等院校高素质教师队伍建设的建议

高等学校是国家培养高层次人才的摇篮。日前,国家提出了＂双一流＂的建设目标,即建设世界一流大学和世界一流学科。这个目标的实现离不开一流师资队伍的建设,为此建议：首先,要提高高等院校教师质量,建设一支创新型的教师队伍。

秉承传统,赓续前行,加快推进世界一流体育大学建设——成都体育学院80年办学回眸与展望

成都体育学院的前身为创建于1942年的四川省立体育专科学校。历经80年崎岖艰辛但又成效卓著的发展,学校凝练形成了“以体为本、体医结合、体文渗透”的办学特色,成为在国内外有广泛影响的高等体育学府;80年来学校积淀了丰富的办学经验;未来几年学校将全力完成整体迁建任务,在新校区开启建设特色鲜明、多学科融合发展的应用研究型世界一流体育大学的新征程。

“双一流”建设背景下新建地方本科院校“拔尖创新应用型人才”培养模式的构建

一、新建地方本科高校应该＂不忘初心,继续前进＂2015年8月8日,中央全面深化改革领导小组第十五次会议审议通过《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》（以下简称《方案》）,2015年11月15日国务院予以发布,这是我国实现从高等教育大国到高等教育强国历史性跨越的总体指导方案。按照《方案》部署,

双一流视域下高职院校文化建设启示——以上海城建职业学院“一院一品”校园文化建设项目为例

伴随世界一流大学和一流学科建设方案的提出,我国重点大学走上了“双一流”建设的道路。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,也积极响应国家的战略要求,朝着“双一流”建设方向迈进。在此视域下,现以上海城建职业学院开展“双一流”高职院校建设时期的项目为例,探索高职院校中的一流校园文化建设,旨在厘清我国高职院校校园文化建设的现状和问题,寻求解困和破局的出路。