普通高校开设世界音乐公选课意义及策略

多元文化音乐教育是20世纪50年代后,在英、美等西方国家首先兴起并且迅速在全球普及的一种思潮和社会与学校教育改革运动。在音乐人类学长足发展的推进下,世界音乐作为多元文化音乐教育一门课程随即孕育而生。多元文化音乐教育研究在我国尚处于初始阶段,世界音乐课程也是一项全新的课程。在多元文化音乐研究应用方面,目前设有世界音乐选修课的,在全国只有四所音乐学院(中央、中国、上海、武汉等四所音乐学院)和两所师范大学院系(南京师范大学音乐学院、福建师大音乐系),至于在普通高校中开设世界音乐公选修课则微乎其微。笔者就以在南京师范大学和南京邮电大学教授世界音乐公选课的亲身经历谈谈我对世界音乐在普通高校开设公选课的意义和策略等问题的认识及看法。

在普通高校开设世界音乐选修课程的构想

当今世界正处于全球一体化和文化多元化的发展势态。全球一体化是人类科学、交通、信息网络及经济发展的必然,文化教育多元化则出自人类在不同生存空间聚合方式适应性的进一步扩展。由此,当今任何学科的发展放弃全球观察的视野,孤立地谈自己的发展,或脱离自身文化传统去谈发展都是难以面对未来的。据此,新世纪音乐教育的改革需基于一种全球多元文化发展的思维框架。因此普通高校的选修课教学也跟随时代潮流,体现多元文化教育的特点,世界音乐课程的开设具有重大的现实意义。