《世纪宝鼎》(第二课时)教学片段及评析

片段一：回顾全文，畅抒情怀。 师：通过上节课的学习，世纪宝鼎给我们留下了深刻的印象，看到这件珍贵的艺术品，你一定非常激动，表达一下自己的心情吧!

《世纪宝鼎》的教学设计及评析

一、师生谈话，酝酿感情 以过生日为话题，引导学生回忆、交流自己的感受。 1．交流：你最喜欢谁送的什么礼物？为什么？ 2．插入小故事：电视剧《刘罗锅》中刘墉给皇帝送的寿礼——“一统江山”（一桶姜山）。

情趣之中氤氲浓郁的文化味——《世纪宝鼎》教学纪实与评析

教学目标： 1．理解“商周纹饰、铭文、钟鸣鼎食、一言九鼎”等同语。 2．学习作者用具体数字说明事物的表达方法。 3．理解课文内容，通过世纪宝鼎感受中国的悠久历史和灿烂文化，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。

扬州玉器《世纪宝鼎》问世

扬州玉器厂最近制作完成了我国最大的黄玉器皿件--<世纪宝鼎>.

注重预习交流 实现“对话”教学——人教版（修订教材）第十二册《世纪宝鼎》教学设计

教学目标1．学会本课生字，能正确、流利地朗读课文。2．熟读课文，感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。3．通过资料搜集和创意表达，培养学生搜集、处理信息的能力，领悟文章的表达特点。提高学生的语文素养。4．有感情地朗读课文，积累抄写自己喜欢的句子、段落。

谈谈《世纪宝鼎》的教学

教学目的：1．学习本课生字新词，能结合课文理解“钟鸣鼎食、一言九鼎、鼎志昌盛”等词语，了解世纪宝鼎样子的喻义。

《世纪宝鼎》教学建议

《世纪宝鼎》是"九义"教材(大修订版)第十二册第六组中的一篇精读课文。这篇说明文以朴实、简洁的语言介绍了"世纪宝鼎"精美的艺术造型和深厚的文化内涵,表现了中国人民的艺术创造力,表达了中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。《语文课程标准》指出:"学生是学习和发展的主体。

根深叶茂花更红——《世纪宝鼎》案例评析

今天上午听了我校王老师执教的《世纪宝鼎》观摩课后,感受很深。王老师对本课教材深钻研、细探究,整个流程环环相扣,实践了新理念,把教本变学本,引导学生在语言实践中发现、探究、揣摩、推想。