工业机械项目世赛成果转化对技工教育改革的启示

工业机械项目世赛成果的转化,对于技工教育教学改革有着重要的意义。本文将以工业机械项目世赛成果的转化为例,向广大技工院校师生提供有价值的改革案例。通过将世赛成果转化为专业课程,使学生能更直观地学习世赛职业技能领域的最新综合职业技能,提高学生的实践应用能力与创新思维。以工学一体化的教学模式,促进学校与企业在人力资源、生产加工、专业建设、课程开发等方面的深度合作,让学生更好地适应产业发展需求。

从世赛成果探索实训教学新模式——以园艺项目为例

近几年,我国在世界技能大赛上取得不俗的成绩,但是技能人才的短缺,技能人才的规模和结构,以及传统的职业教育模式已经不能适应和满足经济社会向更高水平发展。因此,要深化改革,完善政策,加善培养模式,加快培养能力建设,努力造就技能型劳动者大军。本文探讨如何将世赛成果和经验进一步转化、融入到技工院校职业教育中,从而改变传统实训课程的教学模式,提升教育质量。世赛项目涉及各行各业共计56个项目,本文主要以园艺项目为例进行阐述,为以后的园林技术、园林设计和环境艺术设计等专业的应用研究提供借鉴和参考。

世赛成果在机电一体化专业教学中的有效转化

世界技能大赛是最高级别的世界性职业技能大赛(简称世赛),堪称“世界技能奥林匹克”。世赛是以技能的比拼、展示、传播为核心,以鼓励年轻一代的技术工人成长为己任,其竞赛标准、技术和内涵代表着世界各行各业的顶尖水平。由于参加世赛选拔机制,只有少数人成为世赛的受益者,如何将世赛成果转化并应用于日常教学中,使广大学生能惠及受益是一个值得探究的问题。本文探讨如何以制造团队挑战赛项目综合制造方向在机电一体化专业教学中,从而改变传统的课程教学模式,提升教学质量。

世赛引领融入传统文化精华的职业素养培养研究与实践

技能人才是国家发展的宝贵资源,研究世界技能大赛(以下简称“世赛”)的先进理念、技术和评价标准,提炼出适应各专业学生的职业素养,对技能人才的培养具有重要的指导意义。笔者认为,一方面,要运用全员全方位全时段的育人理念,在各时段各场景融入优秀传统文化,创设情境,进行外化于形内化于心的职业素养培养和训练;另一方面,开设融世赛理念、专业职业素养、文化精华为一体的传统文化课程,同时改进实训课评价,增加与世赛标准接轨的职业素养评价考核内容等相关的研究与实践,初步摸索出世赛研究成果转化的职业素养培养途径,为世赛成果惠及每位同学提供借鉴。

基于世界技能大赛工业控制项目的电气自动化专业建设研究

世界技能大赛的赛项设置代表全球产业发展的先进技术标准要求,同时也反应了国际行业、职业体系对高技能人才的需求导向。不同赛项体系中的每个分项目都与现实产业的具体工作角色一一对应。以世界技能大赛工业控制项目为例-对应职业工种为电工,项目比赛内容考察了电工的安全用电、合理使用电工材料及电工工具、控制对象安装与调试、复杂电气设备诊断与维修等职业能力,所以结合世赛成果、对接世赛标准深化专业建设及课程改革更能给职业教育带来更深远的影响和发展。

基于世界技能大赛文献研究综述

为开展世赛成果转化研究,我们研究了国内外关于世界技能大赛相关的文献资料,重点研究了国内外参与世赛的组织形式、世赛选手特征、世赛对职业教育的影响、世赛成果转换等方面文章,本文对国内外相关研究进行分类,并且提出今后关于世赛研究方向和注意事项。

基于世界技能大赛的网络数据库课程教学研究

本文以网络数据库课程为探究对象,基于世界技能大赛,对计算机相关专业数据库课程教学过程中存在的问题进行了分析,研究了教学导向及教学方法。