世赛项目“商品展示技术”江西省选拔赛参赛反思

本着“以赛促学、以赛促教”的育人思想,江西环境工程职业学院商学院积极组织团队参加第45届世界技能大赛(商品展示技术)江西区选拔赛,通过此次参赛,不但推动了商学院师生对商品展示技术的学习探索,还增强了学生的学习兴趣及教师实践教学水平。

世赛项目技术标准转化项目课程的探索——以CAD机械设计项目为例

世界技能大赛(简称“世赛”)是由世界技能组织主办的世界上规模最大、水平最高的职业技能大赛,旨在为各国青年提供一个交流技能、展示才华、增进友谊的舞台。其中,CAD机械设计项目是由我国与德国、瑞士等国共同开发的世赛项目,它将CAD技术融入职业教育教学中,并充分发挥职业教育与产业相结合的优势。在该项目课程教学中,需要基于世赛项目技术标准进行课程开发,并以此为基础进行项目课程教学设计。本文将以世赛项目CAD机械设计项目为例,阐述世赛项目技术标准转化项目课程的实践策略,希望能为相关教育工作者提供参考和借鉴。

标志设计在世赛平面技术项目推进下的教学探索

分析标志设计的教学现状,提出对标世赛,促进标志设计的进步,扩展教学的国际化视野,提高审美,培养行业规范性,打造校内世赛专业团队,以赛促教,以教促学。

基于世赛原型制作项目转化的专业课程改革实践——以工业设计专业为例

本文基于世赛原型制作项目技术标准的研究,结合行业企业调研,重新梳理了工业设计专业定位,重构了工业设计专业课程体系;以一门专业核心课程为案例,剖析了如何将世赛标准、赛题和企业真实生产项目相结合进行一体化课程开发,促进了世赛成果的转化。

世赛时装技术项目成果转化与应用

世界技能大赛是最高级别的职业技能竞赛,也是引领职业教育教学改革、提高技能人才培养质量的重要抓手。结合北京市工贸技师学院作为世赛中国集训基地,培养金牌、铜牌选手的经验,本文分析、梳理了世赛时装技术项目成果,提出了世赛时装技术项目成果转化研究思路,以北京市工贸技师学院服装设计与制作专业为例,从人才培养模式创新、课程资源建设、评价模型等方面阐述了世赛成果转化与应用的具体做法。

基于世赛标准的一体化课程改革

世界技能大赛是国际最高水平的职业竞技比赛,将世界技能大赛标准融入专业课程设置,引领课程改革,实现我国人才培养与国际接轨,将有利于提升我国技能人才的整体水平。本文以服装专业为例,采用一体化课程开发工具,对世界技能大赛时装技术项目的技术标准和评价标准转化、融入服装专业课程开发及实施的各个环节和要素以及所取得的成果、成效进行了探讨。