基于课题研究的创新拔尖人才培养初探——以“丘成桐中学数学奖”为例

“丘成桐中学数学奖”设立至今已经走过了15年的历程,对中学数学教育产生了深远的影响.本文通过华东师大二附中在数学课题研究方面所做的课程规划、选题宗旨、指导方式等方面的情况介绍,探讨丘奖对中学生知识储备的增多、思维模式的转变、创新意识的觉醒、探究能力的提升所起到的巨大作用;总结了在学生做课题时的7种路径,归纳了学生从课题研究中所获得的4层境界.最后从宏观角度分析了丘奖在各学段所起到的关键作用.