浅议业余学琴的误区

本文主要以未成年儿童和成人为对象,浅议业余学生在学习钢琴中的几个误区,以及它们的解决方法。

钢琴考级的“牺牲者”——由“业余学琴何必太专业”说开去

钢琴考级从20世纪80年代开始在中国出现,如今已经是社会音乐教育中非常普及的现象,随之也产生了许多问题。钢琴考级背景下的"牺牲者"是谁?如何面对钢琴考级?这些都成为现今国内社会音乐教育普遍讨论的问题。

(连载二十二) 第三节 业余学琴何必太专业——不要学了一门技术恨了一门艺术

上一讲的时候，我们说了孩子学琴一定要坚持学到初三，有的家长就不觉得学到初三是多么重要，多么困难的一件事情，可有些家长却说：不要说学到初三，我们孩子学到小学二年级根本就坚持不下去了，因为太苦了，实在是受不了了。为什么会出现这种差异呢？我认为，在我国目前如此普及的学琴教育中，存在着一个非常大的问题。正是这个问题，导致了很多孩子不能够健康地学琴，也导致很多孩子不能够把学琴坚持到初三。

业余钢琴学习的误区与思考

钢琴演奏是一门专业而系统的学科,除了各大院校音乐专业的学生以外,业余学琴人数常年不断递增,并成为中国几千万钢琴学生的主体,钢琴学习不再受年龄、生理、基础、特定目标等各方面条件的限制。然而,钢琴学习的方式却产生了诸多误区,本文将针对这些现象进行分类阐述与思考。

琴韵馨声 小荷露角——刘馨冉扬琴独奏音乐会述评

7月20日、8月4日,翟保平先生的学生刘馨冉分别在山西省垣曲县人民大会堂、临汾市大树音乐厅举办了两场扬琴独奏音乐会。音乐会现场座无虚席,掌声热烈;场外直播,点击观者超过15万(垣曲14.33万,临汾0.76万)。场内外观者居多,不仅证明这两场音乐会举办成功之影响力,也引发我对音乐会更多的思考。一位15岁的山区小县业余学琴者为何得到如此多观众的青睐?我想至少有以下三方面的因素:一、扬琴是国人熟知的民族乐器扬琴的确普通又普遍。

浅谈幼儿钢琴演奏技巧

儿童学琴从一开始就必须对手指弹奏进行正确、严格、系统的要求，把一些弹琴的“常见病”解决在萌芽状态之中，从而打好钢琴演奏技术的基础。这一点，无论对于专业学琴还是业余学琴同样重要。下面仅就儿童初学钢琴常常出现的弹奏错误，谈谈产生的原因及解决的具体方法。

本期讨论:学琴的专业与业余

＂我们只是业余学琴,以后不以这个为专业＂,这是大多数琴童家长让孩子学琴的初衷。他们让孩子学琴是为了培养孩子的音乐细胞,并不一定要让孩子成为专业钢琴演奏家。那么,琴童的业余学琴与专业学琴到底有何区别呢？业余学琴到底在哪些方面可以放低要求？为此,本期摘取了一些专家和教师的观点,以供家长们参考。魏廷格（中国艺术研究院音乐研究所中国当代音乐及美学研究室主任）在一些人的头脑里,以为既然是＂业余＂,似乎一切都可以不那么正规。于是,不规范的触键、不准确的节奏、不正确的分句、不好听的音色、不好的音乐表现等等,以为都是可以原谅、可以允许的了。他们往往把所有不正确的弹奏和不严格的教学＂都用业余＂二字掩饰过去。仿佛存在一种钢琴的＂业余弹奏法＂和＂业余弹奏教学法＂一样。

儿童钢琴教学中的视唱练耳训练

在钢琴教学中我们发现，许多孩子和家长在学习与辅导过程中（包括一部分教师），只是一味地重视技术上的训练，而不重视视唱练耳的重要作用。他们总认为视唱练耳是专业学习内容，业余学琴没有必要学习。现代科学调查表明，儿童在音乐方面的潜能很大，而视唱练耳课在培养学生的艺术情趣、发展音乐视听方面、训练音乐思维方面都起着重要的作用。

本期讨论:如何看待孩子学琴的进度

孩子学琴，有没有相对统一的进度标准？怎样的进度才是合理的？自己的孩子学琴的进度是快了还是慢了……这些都是很多琴童家长很关注且纠结的问题。作为业余学琴的琴童家长，我们到底应该如何看待孩子学琴的进度呢？

“蓓蕾杯”全国少年儿童钢琴邀请赛(沈阳)优雅落幕

由沈阳刘宁钢琴学校及辽沈晚报共同主办的“蓓蕾杯”全国少年儿童钢琴2009年9月初在沈阳举行。这是一个如“蓓蕾”般的比赛，得到了中国钢琴界最温暖的阳光雨露的滋养。首届的赛事便是名家云集，出任这次纯粹业余学琴少年钢琴比赛的评委，全部是国家顶级专家!