一位农村中学业务校长的内心独白

教育者,理应是学生成长过程中的“引路人”,真正帮助学生扫除人生之初的一个个路障.揭去影响学生成功的“网”,使教育富涵个性,富涵人性,富涵灵性,以开发学生内在的学习潜能.激发生命的创造冲动,张扬独特无二、活力四射的个性,唤醒天性中最灵动、最美好的东西。

校本研修,欲说爱你不容易——由“一个业务校长的困惑”引发的思考

我曾在2006年《人民教育》第5期，阅读了一篇题为“一个业务校长的困惑—应该怎样引导教师充电的文章”。文章主要反映山东省一所县级初中学校，教师的业务培训工作所面I临的困境。看完这篇文章，我的心受到极大震撼，对这位真诚反思和剖析现实问题的业务校长，由衷地感到敬佩。作为一名教师，有义务思考这位校长的困惑；

业务校长不代课弊端多

十多年前，学校领导干部如果不代课，就没有资格参与学校教学管理工作。如令情况变了，正、副校长不代课的现象司空见惯。校长的行政事务比较多，不代课情有可原；而业务校长也不代课，就会产生很多弊端。

创新培训模式 促进专业成长——对业务校长带培活动的思考

2008年，为了加强农村小学业务工作，我们组织了一支由八人组成的“研培一体”、“城乡结合”、“交流互动”的团队。在培训中我们注重“自我反思”、“自我感悟”、“自我提高”，让每位业务校长以欣赏者、评价者、审视者的眼光参与到学习实践中，为每一位业务校长搭建展示学校管理特色的舞台，使培训活动真正体现他们的需要。

浅谈业务校长的教学管理决策

一、科学管理决策的理论依据 要管好学校的教学，首先必须以科学发展观为依据，根据党的教学方针、教师法、义务教育法等相关的教学法规为准绳，严格按照教学法规、教学原理来进行科学管理、科学决策，所以我们要认真学习党的教育方针及教育部、省、市、

一个业务校长的困惑——应该怎样引导教师“充电”?

看了这封读者来信,我感到心情有些沉重。在一所县级“一流”初中校里,教师的在职培训工作,竟面临着这样的困难。众所周知,教师在教育教学工作中起着主导的作用,他们的专业成长,直接影响着教育教学工作的开展。很难想象,一个久不“充电”的教师,如何能做到推陈出新,与时俱进?我们不否认,有很多学校的教师培训工作做得很好,取得了很大的成效。但是,由这封信我们可以看到,在基层的学校当中,教师应该如何“充电”,的确是普遍存在的、令许多教师和校长感到困惑的问题。对这位真诚地反思和剖析现实问题的业务校长,我陡然而生由衷的敬意。如果没有对教育工作的强烈责任感和进取心,他怎么会产生这样的焦虑不安?又怎么会毅然“自曝家丑”,以寻求解决之道?应该如何引导教师“充电”,是关乎教师专业成长的大事。这个问题,值得我们每一个教育工作者去认真思考。在此,希望广大校长、教师参与我们的思考与讨论,或提出自己的建设性意见,或展示学校基于实践的探索与经验,欢迎大家积极来电、来信、来稿,让我们共同探讨解决之道!

鸡东县校长到山东杜郎口考察学习

日前，鸡东县教育局组织全县中学26位业务校长去山东杜郎口考察学习。考察学习组考察了杜郎口中学及昌乐二中两所学校。

这个校长,不简单——钟玉文印象记

钟玉文，芳草小学的业务校长，一个气质高雅、美丽时尚、气场十足的职场女性。“不懂教学的校长，不是一个好校长。”她懂教学，更懂语文。她对小学语文教学的起源、宗旨、策略和方法，都了如指掌，都能说出个“子丑寅卯”来，还对各年段的课文结构和内容烂熟于心，对教学设计都能说出个“甲乙丙丁”来，我打趣地说：“难怪你取名‘钟玉文’，原来，你特别‘钟爱语文’呀！”

管理成败 关键在人——一位新任校长的工作实践与心路历程

5月23日,我到任新学校的第一天,向业务校长要来三份材料：一是教师名册和课务分工表,二是学校近三年工作计划和总结,三是中层以上干部工作分工表,从文字上了解教师队伍建设状况、前任校长的管理思路、学校已取得的办学业绩、教师年龄结构和课务量、

这样当校长，可以吗？——在上任半年工作汇报会上的发言

通过公开竞聘，我从2004年的8月13日接任济宁市永丰街中心小学的校长。在这之前虽然我干过教导主任、业务校长、区教研室副主任，但当学校“一把手”还是第一次。上任之后有愁眉不展的时候。有欢乐开怀的时候，有成功也有遗憾，初步感受了校长的酸甜苦辣。现把这段时间所做、所想、所感挑选一部分出来，给领导、同志们汇报。渴望得到大家的指教。

封面人物

江远忠，一位背着“存诚求真”的行囊，跋涉在教育之路上的快乐的行者。他快乐．因为他是一个对教育满怀真诚的人。从教30年来，从普通教师到2000年任业务校长，他始终坚守在教学一线。他认为．课堂是自己成长的“根”．离开了课堂，就像树木离开了土壤，会枯萎。

一所小学举办校本研训活动,吸引两省四县市200多人参加

2010年4月16日,湖南省浏阳市黄泥湾小学举办了“让我们携手共进”校本研训开放活动,这是该校继2009年被评为“长沙市校本研训示范单位”后的又一次全方位的展示活动。虽然这次活动为一所小学举办,但吸引了两省四县市200余人参加。参会的有浏阳市各乡镇中学业务校长、教务教科主任,有来自望城县各乡镇中学的业务专干,有长沙县黄龙学校全体教师和江西省铜鼓县第二小学教师等。上午该校开放了12堂教研公开课,课后与会教师与该校老师一起对教研课进行了研讨;还开放了教师论坛,该校林奉炆老师就自己在校本研训中的成长经历和体会,作了《学习—思考—实践—成长》的报告。下午,该校校长程平作了《立足校本 研训结合 促进师生共同发展》的工作汇报;

《再见了，亲人》评课稿

听评课是将提高课堂教学质量与教师自我成长的有机结合的有效途径，它体现出新课程标准和新课程改革应有的内涵和特征。辉南县教育局特别重视一线教学领导的业务培训，通过干训部组织的语文“同课异构”活动提高业务校长的管理水平，一节语文课《再见了，亲人》，让我如品名茶，清香沁人心脾；如沐春风，倍感神清气爽。

我们的心愿和希望

尊敬的张校长、罗教授和在座的各位领导老师，大家好!先做自我介绍，我来自深圳，一行33人，是由中学业务校长、教学处主任和市、区骨干教师组成．在这烈日炎炎的酷暑季节，我们不远千里来到古城西安，为什么而来呢？为取经而来，为了学习，为了提高，为了今后的工作更成功，意义特别重大，所以感谢陕西师范大学，感谢中学数学教学参考杂志社，感谢罗增儒教授给了我们这次难得的学习机会．

让教师幸福地成长——北京师范大学实验小学吴建民校长访谈录

本栏目第5期刊登的《一个业务校长的困惑——应该怎样引导教师“充电”?》一文,引起了读者的热情关注。参与讨论的来信来稿不断涌来,其中不乏来自实践的真知灼见。为把讨论进一步引向深入,近日记者走访了北京师范大学实验小学校长吴建民,请他就如何促进教师成长阐述了自己的思考和学校的经验做法,供广大读者借鉴。

我们的心愿和希望

尊敬的张校长、罗教授和在座的各位领导老师，大家好!． 先做自我介绍，我来自深圳，一行33人，是由中学业务校长、教学处主任和市、区骨干教师组成．

溧水县白马中学晨曦文学社

晨曦文学社成立于2012年3月，由业务校长周小和校长负责指导统筹，以培养写作兴趣，提高写作能力为宗旨，坚持百花齐放的文艺方针，丰富同学们的第二课堂生活为目的。作为一支新生文学队伍，成立以来，晨曦文学社全体社员怀着对生活的热爱和对文学写作的热情，深入生活，深入实际，以社刊《晨曦》为主阵地，积极开展文学写作、研讨、交流等活动，文学创作成绩斐然。发表的作品已逾百篇被《创新作文》《好家长》《语文报》《作文素材》《疯狂作文》《课程导报》《教育周报》等全国各级各类报刊转载，并曾多次在各级征文比赛中获奖。