分子化与扁平化:地方院校新闻业务课改革探析

传媒行业的剧变给新闻传播教育带来了冲击和挑战,基础薄弱的地方高校更是危机四伏。本文提出要在定位上扩宽人才口径,在教学上实施分子化,拆解组合业务课程,给教师最大的空间转型学习,调整人才培养方案,使整个人才培养扁平化,深度介入社会。同时坚持打破新闻教育系统的封闭性,真正做到以人才市场为导向。

远洋运输业务课教学中的情景创设

探讨远洋运输业务课教学中几种行之有效的情景创设方法 ,提出应用这些方法改进课程教学效果 。

提高业务课试题信度效度和区分度,确保研究生培养质量

在硕士研究生招生考试中 ,业务课试题与马克思主义理论课和外语课试题相比 ,存在信度、效度和区分度低的问题 ,只有提高入学考试业务课试题的信度、效度和区分度 ,才能确保硕士研究生培养的质量。

高校业务课教师在和谐德育中发挥作用的现状

和谐德育是构建和谐社会与和谐文化的基础工程。在高校和谐德育体系的构建中,业务课教师起着至关重要的作用,但目前高校业务课教师在和谐德育中的作用却不尽人意。各高校应深刻认识业务课教师在和谐德育的作用,切实采取措施保障业务课教师在和谐德育中作用的发挥。

浅议高校业务课教师在和谐德育中作用研究的意义

阐释高校业务课教师在和谐德育中作用研究的意义,初步探讨高校业务课教师在和谐德育中发挥的作用,以及如何充分发挥业务课教师在和谐德育中的作用。

基于WebQuest的公安业务课教学模式探究与反思

以公安业务课教学为依托,谈谈如何利用WebQuest的教学模式的基本理念,使网络技术和公安业务课教学达到有机的整合,从而提高课堂教学效果,培养出更具有时代特色的新一代公安专门人才。

侦查专业课教学的四个基本问题——兼论如何成为一名优秀的公安业务课教官

俗话说得好,台上三分钟,台下十年功。当教师难,而当好一名公安业务课的教官,则是难上加难。近年来,笔者有幸为宁夏公安厅教官班、全省公安机关教官班、全省公安技侦教官班授课,作为省级骨干专业(刑事侦查)项目负责人,一直带领团队把开展好侦查专业课教学作为专业建设的根基,并从实务角度梳理提炼出侦查专业课教学的五个基本问题。

浅淡公安业务课的审美教育

提起审美教育,人们往往觉得这是音乐、美术或体育等学科的任务.如果囿于此,那么美育就只可以称之为“艺术教学” 了.这显然是片面的.广义的美育观点认为美育是一种内在的情感教育,是培养人的一种有机的整体反映方式的教育.因此对普遍教学和专业技术教学是相当重要的,公安业务各门学科具有较强的政策性、技术性和实践性,其本身不象音乐、美术、体育等学科一样具有丰富的美育内容,也没有明显的美育特征.因此,在公安业务课的教学中,老师可以从教态、教学内容、语言、演示教学、实验及器材、案例教学等方面进行审美设计.

浅谈中职学校导游业务课的教学方法

导游业务课程具有实践性强、理论知识丰富和实际操作要求高的特点。在中职学校教学中，必须针对这些特点采取有效的教学方法，特别注重理论研究与学生实践能力培养和提高，从而提高学生导游业务水平。

《导游业务》课的CBE实践

借鉴CBE教学模式,依照自我实现的心理需要,激励学生积极主动学好导游业务和技能。

硕士研究生入学业务课考试有效性研究——以某大学教育学院04级为例

本研究以某大学2004级教育类专业学生为主要对象,考察了硕士研究生入学业务课考试(包括初试和复试)对学生学术潜力预测的有效性。通过分析业务课入学成绩与研究生在读期间业务课程平均成绩的相关性,我们发现,不同专业业务课初试的有效性存在很大差异;与初试比较,复试的有效性更好一些;初试对不同性别学生考察的有效性没有体现出明显差异;不同本科学术背景体现出不同的学术优势,在初试成绩中,相关专业学生有明显的优势,但这一优势在复试中不那么明显,而在入学后的学习中几乎消失。基于考试成绩和学术表现的相关性分析和对不同专业导师的深度访谈,本研究提出了改革硕士研究生入学业务课初试、复试的若干建议。

“进出口业务”课程教学设计的探索与实践

本文总结了“进出口业务”课程的教学改革经验，对形成的以“培养应用型人才”为目的的进出口业务课程的教学设计进行了全面介绍与总结。

试论业务课教员教书育人

军队院校的业务课教员，担负着既教书又育人的双重责任，必须在传授知识、开发智力、培．养能力的同时，对学员进行政治、思想、道德品质等方面的培养和教育。本文试从教员对学员知、情、意、行四个方面的教育感化入手，论述业务课教员教书育人的基本途径与方法。