高校业绩津贴制度对教师组织承诺的影响研究

已有研究证明:高校业绩津贴制度的分配结果将会影响教师对学校的组织承诺,且分配公平认知在业绩津贴制度对教师组织承诺的影响中起部分中介作用。本文从公平认知的另一个维度——程序公平认知的角度进行了研究,研究表明:高校业绩津贴制度中的三个维度(岗位、能力和业绩)中只有能力和业绩两个维度对程序公平及组织承诺存在显著影响,且程序公平认知在业绩津贴制度中的两个维度(能力和业绩)对组织承诺的影响中起部分中介作用;而岗位维度对程序公平不存在影响,而是直接对组织承诺产生显著影响.

高校业绩津贴制度对教师组织承诺的影响研究

构建了高校业绩津贴制度量表,其由“岗位、能力和业绩”等三个维度构成,三者对教师的分配公平认知和组织承诺均有显著影响,且分配公平认知在业绩津贴制度对教师组织承诺的影响中起部分中介作用。

高校实验人员业绩津贴发放原则及其操作

高校实验技术人员业绩津贴发放必须坚持科学性、导向性、可操作性、适应性、稳定性原则.应认真制订方案,精心实施,反复修正,为高校内部人事制度改革创造有利条件.本文重点论述了高校实验技术人员业绩津贴发放的基本原则、操作方案和实践效果.

不同业绩津贴类型对高校教师激励效果的影响

本研究探讨了业绩津贴的不同类型对高校教师激励效果的影响。结果表明:收入满意感及工作压力感是业绩津贴发挥激励作用的心理机制;3类津贴方案在实际激励效果上存在显著类型差异;3类津贴的主导激励模式分别为高工作压力型、低工作压力型、高收入满意感低任务压力型。

高校业绩津贴的心理激励模型

本研究探讨了高校业绩津贴发挥激励作用的心理模型。结果表明:收入满意感及工作压力感的交互作用是津贴制发挥激励作用的内在机制;收入满意感及工作压力感通过作用于组织认同对工作业绩有显著的正向预测作用,同时收入激励对工作业绩有直接的正向预测作用。

高校业绩津贴管理中Excel VBA的应用

根据高校业绩津贴管理的特点和实际需求,开发运用ExcelVBA程序,提高业绩津贴管理的规范性和准确性。

浅谈公立医院业绩津贴考核分配办法

目前,仍存在公立医院对员工的业绩津贴考核采用成本核算办法的现象,这种核算办法缺少反映医护工作人员个人的效率指标,如工作难易程度、患者满意度等,难以调动医院员工积极性,同时也与医院的整体发展目标相脱节。文章就提高公立医院运营效率,促进医院和谐发展,提出了以工作量、质量考核为主的业绩津贴考核分配办法。

关于提高高校教师校内津贴分配效益的思考

本文阐述了当前高校教师校内津贴分配模式与成效 ,分析了具体运行中存在的问题 ,并从理论。

基于层次分析法的高校科研绩效津贴分配方法

随着高校科技领域的不断发展,科研津贴核拨问题越来越复杂,不但需要合理的进行收入分配,还需要通过政策来引导科研人员。层次分析法作为决策分析的重要组成部分,在很多领域得到了应用,本文通过运用层次分析法,以某研究型高校的科研为例建立模型,证明层次分析法在高校科研津贴分配方法中的可行性。

高校教师薪酬制度改革理性评析与展望

高校人力资源管理的核心工作包括用人和分配两个方面“,聘任制”已成为高校用人制度改革的主要目标,在分配方面,岗位津贴和业绩津贴逐渐成为高校校内津贴分配的主要形式。尽管新时期的高校薪酬改革较好地配合了教师聘任制,激励效果明显,但也存在着诸多不尽人意之处。通过薪酬的分类实施、合理的参照体系、弹性化考核以及职业淘汰与保护等改进,无疑会对教师的未来行为具有更大的引导价值。

合理配置高校的人力资源

高等院校实施岗位业绩津贴制度是高等学校内部分配制度改革的一个重要方面,不仅有助于调动广大教职工的积极性和创造性,而且对于充分挖掘高校内部的教育教学资源,促进高等教育发展具有重要作用。但高等学校岗位津贴在制度设计上存在着不合理性。科学设计岗位津贴应进行岗位设置和岗位测评,根据岗位合理核定编制,根据岗位需要合理引进和培养人才。

浅论高校教师工资薪金个人所得税纳税筹划方法

随着高校教师收入的不断增长，其个人所得税的纳税筹划意识日益增加。对高校教师个人所得税进行纳税筹划，有利于提高他们的依法纳税和合理纳税的意识，维护他们的合法权利，本文分析高校教师工资薪金的构成，结合个人所得税法相关规定提出高校教师工资薪金个人所得税筹划的思路。

基于宽带薪酬的高校教师薪酬激励研究

针对高校教师薪酬激励不足的问题,将宽带薪酬理论引入高校校内业绩津贴体系,借助宽带薪酬宽薪酬等级和大薪酬浮动范围的优势,提高业绩津贴对教师业绩的激励作用,并结合高校教师薪酬特点给出实施宽带薪酬的设计流程,为高校教师薪酬激励研究提供新思路。

吸收原有业绩考核制度成果，构建持续的竞争与激励机制

实行岗位聘任制度是近年来我国高等学校内部管理体制中，力度最大的一项改革举措和制度创新。我校在启动这次岗聘任工作时，首先明确了一个重要的指导思想，就是要抓住有利时机，以教师岗聘任为重点，坚决而审慎对地我校的人事制度进行改革。为此，我校积极进行调查研究，学习借鉴史弟院校在这项改革中的有益经验。并适当地吸收我们以往实行的业绩量化考核制度的成果，在此基础上形成了我构岗位聘任的改革方案。