失落的声音——东乡族女童成长历程的教育人类学考察

为探究东乡族女童辍学失学的根本原因，本文运用教育人类学的方法对其成长历程与生存境遇进行了考察。研究发现，在“男尊女卑”、“重男轻女”性别观念的影响下，相当一部分东乡族女童丧失了自主发展、自由选择、自我展现的机会，成了现代文明浪潮中的“失语人”。