贸易强度与东亚经济波动协同性研究述评

目前对贸易强度与东亚经济波动协同性关系的研究主要有两种观点,一是产业内贸易为主的贸易模式促进东亚经济波动的协同性,从而东亚地区适合成立货币联盟;二是认为东亚地区贸易的加强更多表现为产业间贸易,生产的专业化会导致经济波动的非对称性,从而东亚地区不是最优货币区。

近代日本女子教育的兴起—兼论东亚近代性问题—

本文聚焦明治时期日本近代女子教育的兴起,兼论东亚近代性问题。从结论来看,明治时期日本导入近代女子教育并非一步到位,经历了最初的'无心栽花'及甲午战争后大力发展两个阶段。内容也从效仿欧美的'贤母论'演变为东西合璧式的'贤妻良母主义'女子教育思想。下田歌子作为近代日本著名的女子教育家,是将政府的教育理念与民众的现实状况连接在一起的关键性人物,她针对不同阶层的女性实施了灵活多样的教育实践。务实性、妥协性及天皇制国家至上主义,是近代日本女子教育推进历程中的重要特点。与日本相较,近代中国的女子教育亦着眼于国家与民族振兴,但实践过程及特点却与日本截然相异。

中国东北近代历史与东亚的关联

近代以来东北疆界的变化,直接关系到19世纪末以来东北亚地区国际关系与大国势力博奕,进而成为直接影响东北地区社会历史发展的一个重要国际环境因素。影响东北地区社会变迁与历史发展的主要外部影响,大都来自于俄、日、朝等东亚国家,而东北地区也正是在19世纪末才开始逐渐成为在整个东北亚地区列强势力最为集中因而最具国际性或东亚性的一个热点区域。到20世纪上半叶,东北地区历史与当时的东亚史才呈现出了全面的密切关联与互动的趋势,东亚因素实际上成为影响东北地区社会历史变化的最直接外因。中国东北是从19世纪末的近代历史时期以来,才成为东亚的一个重要组成部分,才开始逐步具有东亚性并成为近代东亚地区最具有"东亚性"的一个区域。从克服一国中心主义的全球史乃至东亚史视角而言,中国东北近代史既是东亚近代史的一个重要组成部分,也在相当程度上影响着东亚地区国际关系的变化。

伪满洲国教科书与“产业开发”的关联性--以“第二期满洲产业开发”和“新学制”为重点

2004年之后,日本文部科学省先后批准《日本殖民地、占领地的'新教育'》《日本殖民地、占领地教育与'近代化'基础研究》《日本殖民地、占领地教科书与'近代化'和'产业开发'基础研究》等多项重大课题,期望得到日本占领推动了殖民地、占领地的教育发展和现代化,促进了经济发展和社会进步的结论,达到美化侵略的目的。日方多次向笔者求购伪满教科书,并邀请笔者访日讲学。本文是笔者在日本殖民地教育史研究会第20次报告会上做的'特别讲演',从'学制改革'与'产业开发'同步进行、'新学制'与其他时期教科书之比较、'新学制'教科书实业教育内容概观三个方面,直言不讳地指出伪满洲国教育与'产业开发'(经济掠夺)存在'关联性'。最后用一系列反问句,揭示伪满洲国教育与'产业开发'的关联性就是教育与侵略战争的关联性,也就是侵略战争对教育的支配性。其出发点和目的不是所谓'满洲国'而是日本,当时的获利者和最终的受害者也是实行军国主义政策的日本。演讲得到绝大多数与会学者的高度认同和热烈赞扬。