东京大学科技成果转化机制的探讨及借鉴

党的十八大以来,我国高度重视科技成果转化工作,虽取得一定成效,但转化率、产业化率与发达国家相比仍差距巨大。日本经过几十年的探索与实践,建立了相对完善的法律制度体系,并从制度和资金支持两方面推动建立技术转移组织机构(Technology Licensing Organization,TLO),极大地促进了高校的科技创新与成果转化。东京大学作为顶尖的研究型大学,其内设产学合作促进本部与东京大学开放研究院、外设全资子公司东京大学TLO的知产管理模式,对其有效进行科技成果转化产生了积极作用。其科技成果转化机制给我们带来的启示有:完善我国相关法律体系,优化工作机制;注重人才培养,搭建校内服务平台;兴办中介机构,扩大业务范围;提供资金支持,拓宽融资渠道;加强政策引导,创造社会价值;丰富考核形式,坚持质量导向;创办科技企业,鼓励学生创业。

日本近代“文学”概念的生成基于东京大学文学学科成立史的考察

东京大学作为日本第一所近代大学,是孕育日本近代学科的摇篮。对东京大学文学部创立及变迁的考察,可以揭示日本近代“文学”概念在文学建制过程中的意义演变与生成。“文学”一词从古典趋同于中国古义的“文章”与“学问”之义,衍生出代表一切学问或与自然科学之“理学”相对应的意涵,在用西方学科框架重塑古典、创造新知的过程中,转变为学科编制上涵纳人文社会科学诸学领域,内涵上发生包括体例分类、价值评判等一系列以“literature”为基本尺度的演化,这既是古典学自我革新的机缘,亦规制了“文学”之后百余年的走向。日本近代“文学”概念及其分科经验,对晚清中国文学建制产生了重要的影响,将视线拉回原点,检审其历史经验的得失,势必对当下新文科的建构有所启示。

日本东京大学实现在较低温度下分解聚乙烯塑料

据《新华网》(2024-07-10)报道,日本东京大学学者研究发现,在添加少量铈催化剂的80℃乙腈中,用发光波长为430 nm的LED灯照射羧化聚乙烯粉末可使羧基生成碳自由基,并且其高反应性切断了聚乙烯分子链上的碳-碳键,长链羧化聚乙烯分子被降解成相对分子质量约500的片段。这一反应不仅能在乙腈中进行,在水中也能发生。该项研究在较低温度环境下实现了通常需要高温条件的聚乙烯分解,表明经羧基官能团修饰的聚乙烯将来有望作为可降解塑料使用,这将使回收利用更加节能、低成本。

2023年日本东京大学入学考试生物学试题分析与启示

以2023年东京大学入学考试生物学试题为例,分析其试题特点。试题注重考查对生物学基本概念的理解、科学探究能力、逻辑思维和实验结果分析能力,可为我国生物学试题命制提供一定的参考。

东京大学产学合作模式及其启示

产学合作有利于大学提升科研水平和人才培养质量,有利于企业降低改革创新成本与提升竞争力,实现校企互利共赢。文章从组织体系、实践活动、政策保障三个方面分析了东京大学产学合作模式的成熟经验,并总结了其对我国高校的启示:加强领导,夯实合作基础;增进校企交流,助推联合研究、成果转化及人才培养;创新体制机制,确保合作成效;推进校内创业活动,并提供全力支持;推行配套政策体系,保障合作顺利推进。

东京大学教育学博士培养模式及启示

在博士培养方面,“教育立国”的日本积累了丰富经验。日本的东京大学教育学博士培养模式是以培养方案为基础,以项目实施为推动,形成了以分类培养为理念、以科研能力为重心、以学科融合为路径、以成果输出为取向的教育学博士培养特色。鉴于此,针对我国“2035年建成教育强国”的远景目标,我国目前的教育学科博士培养应在四个方面推进:一是明确培养目标、完善分类培养体系;二是增加研讨课程、强化科研能力培养;三是加强跨学院合作、推动学科交叉融合;四是借力多元机构、推进成果转化输出。

第14届亚洲照明大会在日本东京大学开幕

2023年8月17日上午,由中国照明学会、日本照明学会及韩国照明电气设备学会共同组织,日本照明学会与东京大学联合主办的“第十四届亚洲照明大会”(The 14th Asia Lighting Conference)在日本东京大学开幕。来自北京、天津、上海、重庆、江苏、辽宁、广东、河南、浙江、内蒙古、湖北等地的中国代表团40余位学者和学生以及企业家代表参加了现场会议。

日本研究型大学国际化发展路径、特点与启示——以东京大学“全球校园模式”为例

2014年9月,日本文部科学省启动了“全球顶尖大学创建”项目。东京大学被选为建设世界一流大学的A类,以“全球校园模式”构想回应一流大学国际化建设。通过实行4学期制等措施构建全球校园,体现出语言建构多元化校园环境等特点,为我国“双一流”建设高校国际化发展提供借鉴。

东京大学东洋文化研究所契约文书研究会的30年

或因时间上距今稍近的缘故,明清时期的契约文书在各地都有遗存,特别是关于徽州、福建地区的文书更有大量收藏。由于契约本身所具有的地方性和民间性,其对基层社会诸侧面以及区域社会的研究、国家对地方控制的认识等方面的价值已经充分地显现出来,并取得了人们的共识,贯穿于研究之中。为了拓宽研究视野,开拓研究领域,深化研究内容,敦厚研究学风,我们特从契约文书这一特殊的文献形式入手,就其与明清时期史学研究相关联的诸方面推出一组笔谈。希望能够引起学界的关注。

日本东京大学理工科的学术组织与创新

学术组织创新是学术繁荣的制度保证 ,也是任何一流大学的成功奥秘。作为日本理工科龙头老大的东京大学 ,在二战后 5 0年的发展历程中 ,向世人提供了工程教育和研究中的三种特色鲜明的学术组织模式。

东京大学的医学教育改革

近年来，日本的医学教育取得了迅速发展，东京大学医学部作为日本医学教育的一员．在医学教育改革方面也进行了许多尝试。日本医学教育存在的问题与我们中国医学教育存在的问题有共性，因此．现将东京大学近年来的医学教育改革介绍给大家．供各位同仁参考。

21世纪日本大学通识教育再出发:东京大学与京都大学两种模式的比较

在国际竞争加剧的背景下,重振顶尖大学的通识教育成为日本应对21世纪高等教育危机乃至振兴国家的关键,东京大学和京都大学在2013年宣布实行以通识教育为核心的大规模本科教育改革。东京大学依托教养学部和专业学部的合作,不断完善由大类招生、两年教养教育、专业分流、两年专业教育四个步骤构成的本科培养机制;京都大学不设教养学部,仍由专业院系主导贯通四年的人才培养,大学则为各专业提供系统的通识教育课程资源。这两种代表日本最高水准的通识教育模式各有利弊得失,将为我国通识教育改革提供丰富启示。

东京大学教育状况调查

东京大学以"培育具有开阔视野同时兼备高度的专业知识和理解力、洞察力、实践力、想象力,且拥有国际性和开拓精神的各领域的领导者,在尊重学生的个性和学习权利的同时,追求世界最高水平的教育"为教育目标。本文通过对东京大学教育目标、课程体系、教师、教材的调查和分析,研究了东京大学为实现教育目标所做的努力,试图为中国大学的教育改革提供一些科学的参考和启示。

亚洲世界一流大学建设的特点及启示——以东京大学、新加坡国立大学和香港科技大学为例

建设世界一流大学一直是我国的理想和追求,一流大学建设既要扎根中国大地,又要借鉴国际经验。文章以"泰晤士高等教育世界大学排名"作为筛选亚洲世界一流大学的标准,选取东京大学、新加坡国立大学和香港科技大学为例,从历史的视角研究亚洲世界一流大学的建设特点。文章通过研究发现,亚洲的一流大学与政府之间具有天然的共生关系,政府直接对大学进行设置、管理与重点拨款;大学强化办学理念,服务于国家和地区发展需要;大学采用"引进与培养相结合"的方式,汇聚一流师资从事教学和研究;大学实施"重点研究领域"发展战略,进行一流学科建设。鉴于此,我国在建设世界一流大学的进程中应发挥我国制度优势、明确大学办学定位、加强环境营造和平台搭建工作、建设一流的学科。

东京大学课堂教学中的研究性学习及启发

我国目前高校本科生阶段的教学,基本上是以老师"讲"、学生"听"为主要授课模式;研究生多是"课程加论文"模式。东京大学的课堂教学形式多样,其中研讨班讨论式的课堂教学方式,能启发学生积极进行思考,在培养学生动手能力、提高学生综合素质等方面起到重要作用。笔者期待东京大学课堂教学中的研究性学习,能对我国的高等教育培养模式有所启发,从而培养出更多符合我国发展新形势的高层次、复合型人才。

东京大学的复杂性研究学科

复杂性科学被誉为21世纪的科学。文章分析了东京大学的复杂性研究学科的基本情况和特征,希望对我国复杂性研究学科的设立和相应研究工作的开展有借鉴意义。

东京大学的本科教育特色及基础课程设置

本文重点介绍了日本东京大学本科教育现状与特点 ,尤其是在招生。

日本世界一流大学的国际化战略及实践——以东京大学为例

随着经济全球化的深入铺开,国际化成为日本建设世界一流大学的重要举措。东京大学作为日本世界一流大学的"旗舰大学",其国际化战略及实践最具典型性。文章通过分析东京大学国际化战略的导向动机、愿景目标、管理模式以及实践途径,可帮助我们更好地理解日本世界一流大学的国际化战略,助推我国的高等教育国际化进程以及世界一流大学建设。

东京大学的世界性教育

东京大学是日本乃至亚洲名列前茅的高等学府,它以世界顶尖大学为发展目标,力图在教育和科研方面均成为世界高等教育的领军者。东京大学强调开放性,鼓励跨学科、跨专业融合,注重校际交流以及与社会力量协同合作,积极推进国际交流与合作。在本科教育阶段,东京大学很重视通识教育,战后以来始终坚持通识教育与专业教育并重的培养模式。