远程学历教育机构的学习体验研究:基于开放大学与网络教育学院的比较

开放大学和普通高等学校网络教育学院是我国最主要的两类远程学历教育机构。本文采用访谈和问卷等方式研究了两类机构的学生学习体验。研究发现,两类机构总体学习体验的水平都同线上学习体验和线下学习体验的水平显著相关。两类机构的学习体验差异并不显著,但是开放大学的线下学习体验边际效应更大,网络教育学院的线上学习体验边际效应更大。

石家庄市农广校 东北农业大学2007年网络教育高升专 专升本学历教育联合招生

东北农业大学,是中国共产党在解放区创办的第一所普通高等农业院校,现为国家'211工程'重点建设大学。学校以农科为优势,覆盖农、工、理、经、管、文、法、教育等学科门类,设有17个学院和3个教学部(中心)。

东北农业大学网络教育石家庄学习中心2009年在职高中升专科 专科升本科学历教育招生简章

东北农业大学始称东北农学院,1948年创建于哈尔滨,是中国共产党在解放区创办的第一所普通高等农业院校,现为黑龙江省省属重点大学和国家"211工程"重点建设大学。

东北农业大学网络教育石家庄学习中心2010年在职高中升专科 专科升本科学历教育招生简章

东北农业大学始称东北农学院，1948年创建于哈尔滨，是中国共产党在解放区创办的第一所普通高等农业院校，现为黑龙江省省属重点大学和国家“211工程”重点建设大学。

东北农业大学网络教育石家庄学习中心 2010年在职高中升专科 专科升本科学历教育招生

东北农业大学1948年创建于哈尔滨，现为黑龙江省省属重点大学和国家“211工程”重点建设大学。东北农业大学网络教育学院创建于2000年7月，是全国首批三十一所远程教育试点学校之一，也是全国第一所进行现代远程教育试点的高等农业院校。

刍议医学院校大学生的网络思政教育对策

在科学技术发展的促进下,互联网在当下的普及率有着较大程度上的提升,也使得网络给人们所造成的影响更为深刻。医学院校作为我国医护人员培养的主要场所,其承担着教书育人的重要职责,这也使得医学院校需做好针对学生的思政教育,全面提升学生的综合素养。但在部分医学院校中,由于受到落后教育理念的影响,在针对法医学本科学生开展网络思政教育的过程中还存在较大的问题,需结合存在的问题提出改进对策,提升医学院校法医学本科学生的网络思政教育质量。本文分析医学院校大学生开展网络思政教育的重要意义,指出医学院校大学生开展网络思政教育现状,并提出医学院校大学生的网络思政教育对策,旨在为今后开展相关研究提供参考。

东北农业大学继续教育中心

继续教育中心诞生于2003年2月，由原网络教育学院、成人教育学院、干部管理学院组成，其职能涵盖网络教育、成人教育和职业培训。

东北农业大学应用技术学院

东北农业大学应用技术学院前身是农业教育系。创建于1988年，主要承担黑龙江省中等职业学校第一产业专业课师资的培养、培训任务。1997年，经省教委同意，东北农业大学在农业教育系的基础上成立了职业技术学院。2003年为了满足社会对高层次应用型人才的需求，学校决定职业技术学院同时启用应用技术学院名称，试办应用型本科。2004年开始承担“村村大学生计划（培养）”工作。

东北农业大学人文社会科学学院简介

人文社会科学学院成立于1998年10月，是在原社会科学部、外语系和思想品德教研室的基础上组建而成的。学院承担着全校本、硕、博等各个层次的外语和马克思主义基本原理等公共课的教学任务。学院设有社会科学系、英语系、行政管理系、人力资源管理系、旅游管理系、俄语系和中文教研室、日语教研室等八个教学单位。学院还设有黑龙江省哲学社会科学研究基地——农业与农村经济研究基地、东北农业大学人文社会科学与高等农业教育发展研究中心等研究机构。

中国地质大学(武汉)东北农业大学远程与继续教育哈尔滨学习中心

一、学校概况中国地质大学(武汉)东北农业大学远程与继续教育学院东北工程技术学校哈尔滨学习中心火热招生中。中国地质大学(武汉)是教育部直属的全国重点大学,是国家“211工程”、国家“双一流”建设高校,中国地质大学(武汉)远程教育是中国十佳网络教育。

东北农业大学

东北农业大学1948年创建于哈尔滨，始称东北农学院，是中国共产党在解放区创办的第一所普通高等农业院校，知名教育家、哈尔滨市第一任市长刘达为学校第一任院长。自建校以来，学校先后隶属于东北行政委员会农业部、国家高等教育部、国家农业部、黑龙江省农业委员会、黑龙江省教育厅，

学院制学生社区管理模式下大学生诚信价值观培育路径研究

文章首先介绍了学院制学生社区管理模式的特点,包括学生主体性、综合性、自我管理和社区文化等,然后分析了当前大学生诚信教育存在的问题及其成因,最后提出了培育诚信教育的路径,包括完善诚信教育体系、创新教育方法、丰富实践活动、强化社区文化引领、建立诚信评价机制等。旨在优化大学生对诚信价值观的认知,增强其对诚信价值观的认同,并提高诚信价值观培育的实效性。

石家庄市农广校荣获东北农大网络教育学院“优秀学习中心示范奖”和“招生突出贡献奖”荣誉称号

2012年4月23日，东北农业大学网络教育学院在湖南召开了2011年度全国学习中心年会。会上，学院重点向各教学中心通报了教育部网络教育工作检查情况，对做出突出贡献的学习中心进行了表彰，对招生、教学、学籍管理等工作进行交流研讨，对下一步贯彻落实教育部网络教育评估的文件精神进行了传达。石家庄市农广校校长彭晓明、网络教育处处长张辉参加了会议。

综合大学教育技术机构建设模式的探讨——西安交通大学网络教育学院的建设与运行

以西安交通大学网络教育学院为基础,研究分析了教育技术发展中工作定位,学科建设、管理模式等有关问题.指出教育技术是学校教学改革的重要环节,其机构建设模式要以有利于教育技术的发展为目的.

东北财经大学网络教育学院

2002年，东北财经大学获批教育部现代远程教育试点高校。同年，东北财经大学网络教育学院成立，面向全国开展学历与非学历网络教育。

探索远程混合教学模式 提升远程医学培训质量——以北京大学医学网络教育学院继续医学教育培训项目为例

近年来,远程教育在继续医学教育与培训领域得到了迅速发展。随着社会与学习者越来越多样化的需求,以往单一的讲授式的教学模式显然难以适应当前实践发展的需要,这就需要对以往的教学模式进行改革和创新,要求新的教学模式具有多元化特征,以适应社会发展的要求。北京大学医学网络教育学院结合多年的教学实践,并在相关理论指导下,充分考虑当前社会需要、医学继续教育以及成人学习的特点,对远程继续医学教育的教学模式进行了有益的探索,总结出适合不同教学目标和学习对象需求的远程混合教学模式,并在实践中取得良好效果。

东北财经大学网络教育学院

东北财经大学地处国家级风景区——大连市星海公园西侧，早在20世纪90年代中期，就因校园恬静、优美被辽宁省人民政府和大连市人民政府分别命名为“绿化先进单位”、“优秀花园式单位”。2004年被大连市人民政府授予“绿色大学”称号，在大连市获此殊荣的四所高校中排名第一。

中外远程网络教育学习支持服务的对比研究——以华中师范大学与堪萨斯大学孔子学院为比较对象

本研究以华中师范大学和美国堪萨斯大学孔子学院为对象,探讨并分析了它们在远程教学人员培训、学习中心功能定位、远程混合式教学模式方面的差异及优劣势。提出了三条建议:以学科为单位进行教师培训,培训内容着重于课程体系及内容规划;突出学习中心的教学辅助功能,加强学习中心与授课教师的联系;有条件的课程开展网络同步教学试点,进行混合式远程教学新模式的探讨。探讨中外远程网络教育学习支持服务,旨在加强远程教育学习支持服务体系构建,推动我国学习型社会的建设。

远程医学教育信息系统(MEIS)是中小型医院医生提高业务水平的捷径——张掖市人民医院与北京大学医学网络教育学院开展卫星远程继续医学教育取得成效

我们张掖市人民医院地处丝绸之路,位于河西走廊中部,于1956年建院,经过50年的发展,几代人的执着追求和拼搏奋进,如今已成为一所设备精良、技术先进、科室齐全、管理有序,集医疗、预防、保健、急救、康复、科研、教学为一体的三级综合医院,被甘肃省确定为全省区域性医疗中心,是兰州大学教学医院和甘肃中医学院附属医院,承担着全市128万人民群众的医疗、预防、急救及全省大中专院校的教学、实习等任务.